美術(shù)教案中班美術(shù)教案向日葵(4篇)-免費閱讀
【正文】 ３．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（2）教師示范做動作，加強對螃蟹的`理解。教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠。讓幼兒說說它們是用什么做成的。孩子們充分發(fā)揮想象，有的把皺紙編成繩子，一圈一圈的繞上去，有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上，還有的做成了一小塊一小塊的殼。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。引導(dǎo)幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并鼓勵幼兒想象變形的樣子。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學(xué)生易讀、易記、易懂。如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)?；顒又攸c：在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的`面部變化特點。教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺？四、教師交代活動要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。繪畫效果較好。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象、手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作，表現(xiàn)自己的體驗，也是感受和創(chuàng)造美的過程地。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體
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