最新一年級語文下冊胖乎乎的小手課文(六篇)-免費閱讀
【正文】 分角色再讀。大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：重讀后鼻音。猜謎：同學們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。第一課時注重的是生字詞的識記，在教生字的過程中，我采用了齊讀、開火車讀及男女聲朗讀等方式來進行，學生很喜歡這種朗讀方式，所以氣氛也顯得比較熱烈，在這里我還套用了一個“小小播音員”的游戲來幫助記憶生字，效果比起以前的死記爛背自然是要強的多。②、全班交流。[請一名胖學生在黑板上拓下自己的手印]這是怎樣的一雙手呢？ 師：[相機板書課題：胖乎乎的小手]除了“胖乎乎”，你還能用哪些詞語來形容這雙小手？相反的，我的手是怎樣的呢？ 師：看著課題，老師再出個字謎考考你，十五天，什么字？[學習生字“胖”。3．情感態(tài)度與價值觀：學會感恩，懂得以愛回報愛。在理解課文的基礎上，可以進行發(fā)散思維的練習：蘭蘭長大以后，會幫助家人做哪些事情呢？（三）實踐活動先把課后的“說說做做”完成，再以《我有一雙巧巧手》為題，用剪貼、繪畫或拓印手印的形式制作一幅美術作品，并配上一句話（可以從自己填好的“說說做做”中任選一句。讓學生簡單說說后，教師可以先范讀或領讀，然后，可以采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導學生練讀，讀到字音正確為止。認記練習。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。附板書：胖乎乎的小手爸爸：拿過拖鞋 老師：媽媽：洗過手絹 同學：姥姥：撓過癢癢在家做個好孩子，在校做個好學生!一年級語文下冊胖乎乎的小手課文篇四爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。(2)匯報有困難的字詞，教師板書。，有幫助長輩做事的愿望和行動。o hu224。分角色朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話。出示字詞卡片，學生賽讀生字，評出“識字小明星”。通過自讀、教師范讀、小組合作讀、賽讀等形式，能夠通順流利地朗讀課文通過小組內交流，教師指導，能夠表達自己學完課文之后的感受，并說一說自己今后該怎么做。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發(fā)現全家人為什么喜歡蘭蘭的手。教師范寫。（加“。二、教學重點、難點：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。㈢自主識字，指導寫字自主識字。①檢查讀長句子。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。㈡初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標出自然段序號。出示4個句子：⑴全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫字指導。三、教學過程：㈠游戲鞏固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）全班交流。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。明理的目的在于導行，最后，我又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。正確讀出“胖喜”等13個生字，正確書寫6個生字。三、加強示范，指導寫字。（3）爸爸為什么喜歡？媽媽為什么喜歡？姥姥為什么喜歡？在文中畫一畫。（ ） （ ） （ ） （ ）二、我會連替 姥姥 拿拖鞋胖乎乎的小手 給 爸爸 洗手娟（蘭蘭）幫 媽媽 撓癢癢三、補充句子。重點：識字認
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