【正文】 情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。大班語言說課稿 睡睡鎮(zhèn)大班語言說課稿篇九今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。出示圖片一教師提問：小朋友，圖上有誰?。克鼈冊诟墒裁茨?？幼兒觀察后請2——3個幼兒講述，教師進行簡單的評價。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。故事選用了小朋友們比較熟悉的小海龜子為角色。創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。青蛙的冬眠。故事《小蝌蚪找媽媽》。本活動通過了解青蛙的各種知識，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，使幼兒明白：保護動物就是保護人類自己，從小樹立環(huán)保意識。童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠里的句子來回答。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？（1）幼兒自由表達。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的基礎(chǔ)上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：了解信的基本格式。根據(jù)《幼兒教育指導綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是：仔細觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。做到關(guān)注每一個孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責任也是我追求的教育目標?！段饔斡洝返谋质略趹騽∥枧_上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠了。較好地實現(xiàn)了《綱要》中社會領(lǐng)域目標要求的幼兒要能夠主動參與班中各項活動，有自信心，樂意與他人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。而后討論：為什么演出前人們會繪畫海報貼在外面?它是起什么作用的?海報上都包括什么內(nèi)容，隨后幼兒自由分組，分工創(chuàng)作。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，小編整理了《孫悟空》大班語言說課稿，希望對你有幫助。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。教師引導幼兒觀察討論并得出結(jié)果。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。正如《綱要》中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。（四）、幼兒念，配上背景音樂師：老師念得好聽嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎？現(xiàn)在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當評委。師：看，魚兒開心快樂嗎？哦，魚兒很開心，很快樂，魚兒樂得搖尾巴。（一）、引入?！背醪礁惺芷湔Z言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教學。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。背景音樂教具一套。師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。念著兒歌，做花兒、魚兒、麥苗的快樂樣子。家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。：引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。職業(yè)可以畫相應的標志等。延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。喜歡表演，體驗表演給的喜悅。尤其是一些內(nèi)向的不善表達的小朋友在此次活動中表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造性。能夠初步自律，有初步的社會公德意識。好的活動能夠給每一個孩子一塊適于他成長的土地，讓每一個孩子都得到相應的發(fā)展。生病，更是孩子們所害怕的事。作為本次活動的難點。（三）情景表演，結(jié)合思品教育第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。大班語言說課稿 睡睡鎮(zhèn)大班語言說課稿篇五小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。 貓又在干什么?(幼兒回答)教師完整朗誦童謠內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。小青蛙生長的過程。青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？青蛙的外形。）師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。不足之處，在組織教育活動的過程中，我過