最新寫后勤工作的文章(4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 由負(fù)責(zé)飼養(yǎng)牲豬的工友能上能下半年種皮菜飼料，下半年插紅薯。比如簡(jiǎn)單的照明及水管和其它小維修。預(yù)算就是要做到心中有底，收入有多少，開支就不能透線，按照這個(gè)圓心去計(jì)劃安排，像我校人數(shù)少，如果沒有一個(gè)預(yù)算，盲目去開支的話，會(huì)像本以充足的氣球，再加點(diǎn)氣，那一定會(huì)爆了。師：你的羽毛都濕了，為什么臉上還掛著笑臉？ 生：我要保護(hù)翠綠的樹苗。二、知識(shí)引領(lǐng)，讀中生情?！都t領(lǐng)巾真好》一課是一首富有童趣的兒童詩，告訴孩子們，鳥類是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。在教育陳明轉(zhuǎn)變的過程中，我們可以看出，當(dāng)某些學(xué)生成績(jī)差，表現(xiàn)差，不能與班級(jí)同步前進(jìn)的時(shí)候，班主任不要急著下結(jié)論，也不要輕言放棄，而要尊重其人格，并對(duì)其傾注愛心，如果我們班主任的一言一行都向著他們，并把愛融化在日常生活的具體事情上，化作一股股暖流送到他們的心坎上，這樣就會(huì)獲得他們對(duì)老師的尊敬，他們就會(huì)自然打開接受教育的閘門，主動(dòng)愉快地接受老師的教育。又是一個(gè)星期過去了，陳明在不斷地進(jìn)步，為了鞏固他初步形成的好習(xí)慣，我準(zhǔn)備再加一把火。記得那一年的冬天特別冷，有一次我查教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他沒來上學(xué)，在詢問了其他同學(xué)都不知道的情況下，我騎車來到他的家，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人躺在床上，正在發(fā)高燒。我突然間感受到，原來老師的一句公正的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子竟是如此的重要。開始，老師們還對(duì)他心存一絲希望，可是經(jīng)過多次教育、勸說，一個(gè)學(xué)期過去了，他仍然我行我素，他還是原來的他，久而久之，家長(zhǎng)和老師們也逐漸失去了信心，放松了對(duì)他的教育和管理。對(duì)于這類學(xué)生教師一定要有平等的觀念，寬容的心態(tài)，讓他們生活在沒有歧視的天空下，對(duì)他們要付出比其他學(xué)生更多的愛心，更大的熱情，更多的耐心。他笑了，表示真誠地接受我的教導(dǎo)?！敝蟮囊欢稳兆?，我不再提及此事，靜觀其變。以后，影響干擾他人學(xué)習(xí)的幾個(gè)學(xué)生再也不敢無視絕大多數(shù)人的利益，否則，他們就是觸犯眾怒。后來，我在反思中想，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他劈頭蓋臉地訓(xùn)斥和指責(zé)，使他在全班同學(xué)面前喪失顏面，不外乎有兩種結(jié)果：一是使他感到失去老師的信任，從而產(chǎn)生自卑感，甚至失去信心，從內(nèi)心深處拒絕我、討厭我；二是對(duì)我的批評(píng)產(chǎn)生逆反心理，當(dāng)眾和我頂撞，從此以后破罐子破摔，我行我素，不聽管教。由于自尊心理，一些學(xué)生容易同傷害自我的言行發(fā)生沖突，形成對(duì)抗。有一次，學(xué)生在教室里靜靜地上自習(xí)，我坐下來看書，有一男生有事要請(qǐng)假出去，我點(diǎn)點(diǎn)頭。有一次，我看見走道上有紙屑，我沒有叫學(xué)生揀，而是自己揀起，扔在垃圾桶內(nèi)。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。五、說話算話，言而有信。于是，在教學(xué)中我也嘗試以下方法。有時(shí)在課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，真想放棄他們的念頭，但想歸想，最后還是決定做好這份工作。父母離異重組家庭學(xué)生占四分之一，孩子脾氣奇奇怪怪。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。只好叫自己在調(diào)整課堂紀(jì)律上多努力了。一、吸引注意力的辦法：學(xué)生中有不守紀(jì)律，不聽講的現(xiàn)象，這時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)一種情景，吸引學(xué)生的注意力。老師在班上說的話，給同學(xué)們的許諾一定要兌現(xiàn)，哪怕是罰學(xué)生的規(guī)定。班主任工作直接影響著學(xué)生個(gè)性心理的形成。當(dāng)時(shí)引起了好多學(xué)生的注意，他們靜靜地注視著我的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)離我最近的那個(gè)學(xué)生顯得很不好意思。隨后，“咣”的一聲，打破了教室的寧靜，聲音雖然不是很大，但大多數(shù)學(xué)生的目光立刻聚焦在門上，然后又轉(zhuǎn)向我。但是，批評(píng)也有它的積極作用，同表揚(yáng)一樣，是班級(jí)管理中不可或缺的手段。因此我私下里認(rèn)為講求一點(diǎn)技巧進(jìn)行批評(píng)，能避免因嚴(yán)厲的批評(píng)而給學(xué)生帶來的心理逆反，使學(xué)生獲得一種情感的滋潤，既不失師長(zhǎng)的風(fēng)度又使學(xué)生容易接受。教育效果出來了，我也釋然了。一天放學(xué)，李浩在和我談完班務(wù)事后，我淡淡地問他：“你們現(xiàn)在怎么樣了？”沒想到他和盤托出了他們的事。通過這件事，我深深認(rèn)識(shí)到，教師一定要時(shí)刻尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，以寬容的態(tài)度和平等的方式對(duì)待學(xué)生。對(duì)他們身上所具有的，或者在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要及時(shí)地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其積極向上的動(dòng)力，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。一天中午，我提前來到教室，只見他和幾個(gè)學(xué)生扭在一起打架，他以一敵眾，身上沾滿了灰土，臉上也受了傷。原來他的心并是冷酷麻木的，他的內(nèi)心深處還是向往真、善、美。原來他父母做生意，這一天出去得早，沒有注意到他感冒了。在班會(huì)上，我說：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)陳明同學(xué)近段時(shí)間轉(zhuǎn)變十分大，進(jìn)步特別快，但我不知道他能不能堅(jiān)持下去，會(huì)不會(huì)再變回原來的陳明”。班主任在和學(xué)生的接觸中更要善于隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且不吝惜自己的言詞積極地鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生
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