億以上數(shù)的認(rèn)識教案及反思認(rèn)識小數(shù)教案及教學(xué)反思(通用12篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 放背景音樂《豐收》。）老師肯定每個幼兒的想法?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。重難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。教師取下色彩操作卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并區(qū)分不同的顏色。如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性？。教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。萬寶箱兩個、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計標(biāo)志用的紙筆等材料。了解標(biāo)志的作用和特征。小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。在力求提高教育活動目標(biāo)的達(dá)成度時,對環(huán)節(jié)設(shè)計中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問,有層次和遞進(jìn)性地打開幼兒的思維。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計最多的逃走路線和步數(shù))小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時最長的那個路線還能幫助小企鵝成功逃跑?；顒幽繕?biāo)。大家好，我是草莓寶寶，請你幫我找出我喜歡吃的橢圓形餅干。能從生活中找出與橢圓形相似的物體。在低年級，細(xì)心觀察每一個學(xué)生，多和學(xué)生交流，不失為備學(xué)生的有效途徑。活動延伸：（1）園內(nèi)延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內(nèi)容。通過游戲，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：心情、糟糕、問候、早上好。沒有讓學(xué)生說說看到什么，就能想到什么，找出各個分解式之間的聯(lián)系，不利于培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。四、活動評析本次健康活動以幼兒親身體驗，逐步滲透的方式展開教學(xué)活動，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動手動腦的能力。采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指，以達(dá)到對手指的認(rèn)識。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認(rèn)識手指的名稱，還讓幼兒實際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。《認(rèn)識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認(rèn)識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長？（不是）哪一個手指最長？他在 5個手指中的哪個位置？（在中間的手指最長）對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。對于數(shù)位順序表，也有相應(yīng)的題目來考查，比如將題目設(shè)計在填空和判斷題上，讓學(xué)生充分把握題目的提問性上。億以上數(shù)的認(rèn)識教案及反思 認(rèn)識小數(shù)教案及教學(xué)反思(通用12篇)億以上數(shù)的認(rèn)識教案及反思 認(rèn)識小數(shù)教案及教學(xué)反思(通用12篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大部分學(xué)生基本上都能比較好地掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，但對形式多樣的題目考查設(shè)計上，卻沒能比較熟練地解答，似乎還沒反應(yīng)過來。發(fā)展幼兒的動手能力。那么5個手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細(xì)最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 個手指長得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺？（很堅硬）什么顏色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。）三、認(rèn)識手的功能用途老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。二、從本次活動的教學(xué)法來看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛的一項活動。通過幼兒實際操作，知道手的功能。教師小結(jié)：我們每個人都有一雙手，每只手上都有五個手指頭，手指頭上有指甲，指甲長了就要剪掉，因為指甲長了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說教方式，本次活動調(diào)動了幼兒的積極主動性，增強(qiáng)了幼兒的自信心。對學(xué)生活動指導(dǎo)的不夠。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容活動準(zhǔn)備小圖書人手一冊，小字卡。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機(jī)出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）教師小結(jié)：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學(xué)會朋友之間互相問候、友好、關(guān)愛。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。學(xué)生童言無忌，課前短短的交流，我聽到他們“我早就會了”的呼聲，所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式，并沒有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù)，而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素，課上再讓學(xué)生來找生活中和自己身上的6―10，并讓他們充分交流。嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。生活中的橢圓形找一找，我身上的橢圓形！請找出有橢圓形的物品。通過這樣的實踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們在活動的更愿意主動地學(xué)，學(xué)的更開心。作品展示板一塊。3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。小老鼠布偶一個。（2）情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。（2）取出圓片，引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起?；顒訙?zhǔn)備：廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。(先黏眼睛和肚皮在黏
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