4、億以上數(shù)的讀法教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 可我們的學(xué)生尤其是不自覺的那部分，常常懶于分級，造成讀數(shù)的錯(cuò)誤。尤其是數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀法是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，哪些0要讀，哪些0不讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去討論、交流。多練習(xí)，及時(shí)反饋。究其原因，就是學(xué)生做題時(shí)心不在焉，不能安心寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。在教學(xué)新課前，我先讓同學(xué)們回顧一下數(shù)位順序表，再復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，因?yàn)槿f以內(nèi)數(shù)的讀法是學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)，所以要用一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)，這樣有利于新知識的接受。本課教學(xué)令人遺憾的是，在復(fù)習(xí)階段我設(shè)計(jì)的數(shù)位表讓學(xué)生浪費(fèi)了很長的時(shí)間，在學(xué)生探索完方法后，我又不放心的講述了一遍，以至于練習(xí)沒有到位。讀數(shù)和寫數(shù)可以互相促進(jìn)，所以我把兩節(jié)課的內(nèi)容融合與一節(jié)，讀數(shù)好的同學(xué)相對寫數(shù)也很容易，只是一節(jié)課的容量增大，對于學(xué)困生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級的哪一個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。為學(xué)生自主的探究新知做好準(zhǔn)備。課中：在探究新知的過程中。板書不夠規(guī)范。我認(rèn)為在讀法中，教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級至關(guān)重要。第三篇：億以上數(shù)的讀法教學(xué)反思億以上數(shù)的讀法教學(xué)反思新房子小學(xué)張俊朵這節(jié)課，我是讓學(xué)生經(jīng)過億以內(nèi)數(shù)的讀法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解，這為本節(jié)課教學(xué)做好了鋪墊，同時(shí)教材的編排上為學(xué)生自主探索和交流留下了空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路，主要體現(xiàn)在：讀數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成結(jié)論，而是讓學(xué)生自主探究、合作交流，然后通過討論得到，學(xué)生迎刃而解。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)牢記這一點(diǎn)，要放手讓學(xué)生去認(rèn)知、探知、解知。對本節(jié)課的預(yù)設(shè)是數(shù)的中間中有0和數(shù)的末尾有0的大數(shù)的讀法是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。讀數(shù)末尾的0和中間
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