【正文】 其實這也就是一種積累。從課堂的教學可以看出學生還是比較喜歡這篇課文的。一起讀課題，讓我們共同為這個社會增光添彩。，但都在各自不同的位置上默默工作著，為大樹無私奉獻，讓大樹長得更加茁壯蔥翠，捧起書讀第三到八自然段，再次感受葉子的美。板書：無私奉獻。板書課題：誰來讀？如何讀好題目？打點“美”，齊讀課題。生8：無數(shù)的先烈不屈不撓地和敵人做斗爭，才使我們過上了今天美好的生活。生2：我補充，我覺得這就是每個人就像葉子一樣，以不同的方式生活著。在充分討論誦讀的基礎上，讓學生試著完成填空：為了____,做一個_________的吧！從而達到讓學生有創(chuàng)意的閱讀的目的。教學時，我從整體入手，在讀中讓學生自己驅趕悟，讓詩意在詩意的課堂上生成，涌動，回蕩。誰接著說？生5：愛迪生發(fā)明了電燈，使我們人類生活在光明之中。葉美：形態(tài)各異現(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧?，F(xiàn)在男生讀，女生想。有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠。你們的想法跟這樹葉一樣，各有各的特點，體現(xiàn)出與眾不同的美。同學們，在上節(jié)課我們初讀課題時提出了幾個問題，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子？怎么做？）。面對葉落歸根的思考，孩子們的發(fā)言極富有童真和個性。小朋友們在地上堆起了雪人，樹葉想落在地上看看這些可愛的雪人。作業(yè)設計：練讀課文；學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。指導朗讀。讀句、讀文。這樣的課堂對學生而言，絕不僅僅只是充盈詩意的解讀，更稱得上是飛揚脈動！浙江省紹興縣湖塘街道賓舍小學葉剛。曾有專家贊賞孫老師的教學是“追尋魔力的對話”，從他的極具個性、極具魅力的教學之中，似乎可令我們有如下的思考和啟發(fā)：親歷實踐?！蔽矣X得，不管是“護花”還是“護樹”，道理都是一樣的！師：這就叫活學活用！孫老師送給你一片楓葉，這片楓葉是我從北京香山上摘來的?。ㄔ撋p手接過葉子，連聲稱謝）。三、對話——心有靈犀一點通。師：是的，這句話寫得的確非常好！因為它寫出了樹的無盡的活力，體現(xiàn)了樹的色彩美、形態(tài)美、動態(tài)美和生命美。師：（極富詩意地為學生作畫配上獨白）一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個個“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子在展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門在洞開，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！生：想！二、研讀——不動筆墨不讀書。 練讀課文。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?生再讀課文，找出有關語句加以體會。聽寫生字：異奉置輸讀句、讀文。指導書寫。秋天變黃。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。錄音磁帶。內在美：無私奉獻。出示生字，指名讀，識記生字字形，指導書寫，作業(yè)設計：1，練讀課文；2，抄寫生字詞，第二課時。指導書寫。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）畫出由生字組成的詞語，生自讀課文。，了解課文主要內容。，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。面對葉落歸根的思考，孩子們的發(fā)言極富有童真和個性。小朋友們在地上堆起了雪人，樹葉想落在地上看看這些可愛的雪人。；，你有什么感受？試著寫一寫。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）。（2）讀句子。（教師范讀，同伴互讀。，開火車讀，齊讀。能力目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語。教學重難點：1．學習本課生字，能正確書寫。在教學時，教師運用媒體讓學生看實實在在的每一片葉子。接著通過播放畫面，引導學生感受，把學生帶入了情境，為學生領悟大樹和葉子的外形美作了情感上的鋪墊，啟課導入具備了“未成曲調先有情”的韻致。近看每片葉子（每個人）。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。（4）配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。一、復習檢查：課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內容？板書。指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。注意正音。1，生自讀課文，（揭示要求：（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。教學重點：有感情地朗讀好課文?！军c評】。生：非常高興。，在田字格里怎樣擺好看。展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。，在田字格里怎樣擺好看。（2）出示詞語卡片，輪讀。一、板書課題，導入新課。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。學習課文，理解課文。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。問：讀了課文，你知道了什么？四、學習生字。課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？三、學習生字。樹葉美。師：現(xiàn)在你們開始用粉筆在黑板上現(xiàn)場作畫，就畫一片你心目的葉子?。ㄉ厦鎸W生興致盎然地作畫，余下學生個個驚奇地欣賞）。”從這個角度講，與文本“和諧相融”，無疑應是課前“預熱”的“第一選項”！做一片美的葉子教學設計及反思篇三能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、談話導入，提問引思。3，檢查初讀效果。分自然段讀課文，說說分為幾個部分？問：讀了課文，你知道了什么？四、學習生字。導（）計（）問（）備（）?！憋@示falsh畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學……）。朗讀課文。課始，老師用媒體出示一片片葉子，然后問：“在你的小眼睛里里看到了怎樣的葉子？”“你看到這姿態(tài)各異的葉子，有什么感受？”由此，很自然地過渡到課題上來。學生敞開心扉、傾注熱情，與文本進行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。做一片美的葉子教學設計及反思篇五教學要求：1，能正確、流利地朗讀課文。情感目標：理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。情感目標：欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。3.“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。師：同學們，你們知道冬天的葉子為什么會落到地面上嗎？生：冬天到了，北風呼呼地吹著，樹葉被北風吹了下來。生：我覺得葉子是個有孝心的好孩子。本文轉載。，理解生字組成的詞語。學生自讀課文。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠。出示生字。做一片美的葉子教學設計及反思篇九（1）讀準字音，讀順句子，（2）標出自然段的序號，（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方，三、檢查自學情況，出示詞語，形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯。三、回溯上文，品味升華，總結全文，齊讀1—8自然段，是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著，無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量，讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。，了解課文主要內容。(2)標出自然段的序號。(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。出示生字。憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡！師：那好，現(xiàn)在我想請大家用最快的速度畫一片美的葉子！可以上黑板來畫，也可以在下面畫。）。師：請把這句話寫在黑板上，然后在下面畫個破