最新認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足二年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思(大全4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在課堂上，雖然我已經(jīng)有意識地想讓學(xué)生多說，自我總結(jié)出規(guī)律，可是由于學(xué)生的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，我一急，代替了他們的地位。然后用謎語引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，想讓它激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示，并伴有聲響和顏色的變換，較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：1～12個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。我在上課之前進(jìn)行分析，學(xué)生對認(rèn)整時(shí)掌握較好，對認(rèn)幾時(shí)半有困難，所有我認(rèn)為本節(jié)復(fù)習(xí)課的重難點(diǎn)是教學(xué)認(rèn)幾時(shí)半和過一時(shí)是幾時(shí)。認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足 二年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思篇二在復(fù)習(xí)這一單元之前，讓孩子先把本單元內(nèi)容讀一遍，課堂上和孩子們對本單元進(jìn)行了如下整理：認(rèn)識鐘面：（1）針：時(shí)針（又粗又短） 分針（又細(xì)又長）（2）數(shù)：有12個(gè)數(shù)字，從1到12。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動，所以在操作的過程中，個(gè)別學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，有些學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從，師有代說的地方。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足 二年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思篇一我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。大約幾時(shí)：剛過幾時(shí)和快幾時(shí)都稱為大約幾時(shí)。在復(fù)習(xí)課上，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)的知識是必要的，在課上，通過說一說，比一比，讓學(xué)生總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)和幾時(shí)半的`方法，明確如何思考過一時(shí)是幾時(shí)，進(jìn)一步了解
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