【正文】 窮，瀕臨絕境，危亡。“大江”在這里泛指氣勢豪邁的歌曲。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。5?課文后面安排了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要有兩個(gè)方面：一是回憶自己成長的經(jīng)歷，一是了解別人成長的故事。要求會寫的生字中，“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。從“同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么”，“周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言”，到“周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：‘為中華之崛起而讀書!’”學(xué)生可以體會到周恩來絕不是出于一時(shí)沖動，而是在此之前經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考才立下了遠(yuǎn)大志向，他的志向異常堅(jiān)定，以后也不會有絲毫動搖。課文的第一部分，可以用指導(dǎo)有感情朗讀的方法引導(dǎo)學(xué)生體會。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯風(fēng)。(1)對句子的理解?！皬淖饨缁貋硪院螅瑢W(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。接著寫周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。下課后，請大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景，用畫畫與寫詩或幾句話來表達(dá)你對春天的愛。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章。讀文生傾吐內(nèi)心感受。比銀子還亮啊，三月桃花水!默讀，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?朗讀，體會，談感受理解詞語輕柔，讀文。你為什么喜歡這句?生答，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?請孩子們快速閱讀第6段，并找出喜歡的句子勾出來，多讀幾遍。)“催促”這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到，誰用“催促”說句話?那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(1)理解“輕柔”。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，思考每個(gè)自然段說了些什么。認(rèn)讀生字學(xué)生注意幾生字的讀音。教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動一、質(zhì)疑入手，激發(fā)興趣，今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，大家一起來讀讀它。對于課內(nèi)閱讀，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。營造自主學(xué)習(xí)的情境。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。輔優(yōu)補(bǔ)差活動。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。1習(xí)辯論、演講的一些基本方法。訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后布置有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。本冊教材是在小學(xué)四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。這篇課文大家讀懂了嗎?還有什么問題嗎?七、小結(jié)與反思師：老師想問問大家你認(rèn)為這篇文章哪個(gè)片段描寫的最精彩?為什么?(學(xué)生各抒己見)師：現(xiàn)在就帶著感情把你喜歡的段落美讀給同學(xué)聽，并試著背下來。(生邊讀邊畫)師：說說看，(動詞有：觸、巴、拉、貼、爬教師點(diǎn)出)誰能理解一下這些詞?(就是說爬山虎的腳剛觸著墻的時(shí)候，六、七根細(xì)絲變成小圓片巴住墻，把莖相上拉一把，讓它緊緊地挨著墻。師：這部分還有問題嗎?那好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高，收獲也很大，我們就按這種方法繼續(xù)匯報(bào)。我們通過預(yù)習(xí)課文知道了這是一篇寫植物的文章，誰見過爬山虎這種植物?給大家介紹一下它的樣子。德育目標(biāo)：通過體會作者對事物觀察的仔細(xì)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。②學(xué)生拿出各自所帶的課外資料，教師下發(fā)“資料卡片”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、精選、仿照課后“資料袋”制作自己的資料卡片，注意內(nèi)容要精選自己讀得懂的，不要長篇大論原文全抄。(即使……也，終于等)③讀課文，說說文章主要內(nèi)容。蝙蝠是怎樣探路的，雷達(dá)是怎樣探測障礙物的?！雹陂喿x文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。②以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。④讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。(表中加黑部分為需填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語言是否簡潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。(板書課題)●朗讀課文，讀通讀順①自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。能把敘述句改為把字句或被字句。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。字詞句：每天聽寫詞語。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，會寫書信。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。四、作業(yè)有感情朗讀課文。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。討論事情發(fā)生的起因。寫生字和詞語。理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。學(xué)習(xí)生字新詞。根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來這些奇跡會出現(xiàn)的!)【七】、總結(jié)全文同學(xué)們，法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。2帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍。)4：在人類歷史的上百萬年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驕傲了!文中有一句詩對此進(jìn)行了稱贊，哪句詩?(“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。(發(fā)現(xiàn)的)“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠(yuǎn)洋船舶”。(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。板書課題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，齊讀課題。部編版四年級語文上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇三一：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。小組匯報(bào)，集體交流：⑴根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入從擇山洞而居，到結(jié)茅而往。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容，勾出中心段(第一段)齊讀。，暢談自己的感受及未來。部編版四年級語文上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇一，讀準(zhǔn)字音識記字形。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。體會作者按一定順序說明事物的方法。ozōngp224。⑹浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。二：教學(xué)重難點(diǎn)：。)【二】.自讀課文，領(lǐng)會生字要求：(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。)(體會到了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來了生活和精神上的變化，給人們帶來了很大的便利，體會到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力)【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化1通讀全文，請同學(xué)解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學(xué)自由回答!(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。)(比較法的好處：突出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的便利，其威力是連過去王公貴族都不敢想象的)3課件出示：“人類在上百萬的歷史中……來寄托自己的美好愿望。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。(齊讀)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!【五】.回應(yīng)開頭，突出中心，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實(shí)例，說說都是在圍繞哪一句話?這句話就是本文的中心句。我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。：，講給爸爸媽媽或長輩聽，也請他們說說科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。第二段(26)：寫老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗。二、講讀課文。討論事情的經(jīng)過。(2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。三、朗讀全文，總結(jié)全文。一、學(xué)生學(xué)情分析：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨(dú)立識字。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。掌握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。并通過一定的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。②教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。●填表助學(xué)，自主閱讀①指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是騙幅的。把各部分意思連起來。②學(xué)生勾出新詞語和重點(diǎn)語句，讀一讀，抄一抄。如果有條件，可帶學(xué)生到學(xué)前班(或低年級班)當(dāng)“小小解說員”。(可事先排練并“保密”)，其他學(xué)生觀看后寫一、二段話，描述兩個(gè)小演員相互“配合”的情景。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述。部編版四年級語文上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇八一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊第6課《爬山虎的腳》教學(xué)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語的意思，了解爬山虎的交的特點(diǎn)。準(zhǔn)備多媒體課件。(2)“滿是”看出長得很多、很茂盛。師：請一名同學(xué)帶有感情地朗讀大家看畫面。(“仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，就會想起它像蛟龍的爪子”這是說，爬山虎的腳……有力量，像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。大部分學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，語文能力也較強(qiáng)。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的，體現(xiàn)整套教材的一致性。也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。要求認(rèn)識的字，分散布置在精讀課文和略。表(二)是要求會寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。認(rèn)字200個(gè)，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。再識字300—500個(gè)，會寫字達(dá)到150200個(gè)。簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。有效利用課程資源。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。上課時(shí)容易開小差，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，缺乏紀(jì)律觀念等。初步學(xué)會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)