1至6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)必看-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，無(wú)以至千里。 ，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。晚風(fēng)中模糊傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。詞，又叫長(zhǎng)短句。 2《舟過(guò)安仁》詩(shī)意：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。 第二單元復(fù)習(xí)綱要 一、字詞部分 草鋪(pū) 收篙(gāo)停棹(zh224。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么頑強(qiáng)，不脆弱，也不動(dòng)搖。 3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗^察火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。 2 理解句子： 1〉白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。這里是駿馬和大牛的自然?牧場(chǎng)。 3文章按事情進(jìn)展挨次，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過(guò)這些畫(huà)面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。教室里不行能消失“排山倒?！钡恼坡暎稳莶划?dāng)，可改為熱鬧的掌聲。 如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完(還有少量沒(méi)做)，要么是“全部”做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。 ⑵搭配不當(dāng)。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。常用的比方詞有：象、似乎、似、好像、若、如、猶如等。(“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。改成：凡卡說(shuō)：“我在給爺爺寫(xiě)信”?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員。h、指代不明。d直接敘述與間接敘述的互換。1至6班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)有哪些？下面是給大家整理的一些學(xué)習(xí)資料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。) 四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句。e、搭配不當(dāng)。 一、句子的構(gòu)成 句子是由詞構(gòu)成的。“的、地、得”經(jīng)常是這些附加成分的標(biāo)志。 例“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。 三、修飾句子 在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重把握以下幾種修飾句子的方法： ⑴比方。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物有意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成果，要看到光明，要提高我們的士氣。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的訓(xùn)練。 ⑶前后沖突。 如：我肯定要改正不好的缺點(diǎn)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱難任務(wù)”。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。 這句話是第一自然段的中心句，寫(xiě)出了草原寬闊、碧綠的特點(diǎn)。這句話既全文的中心句。 表白：解釋說(shuō)明。語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)刻畫(huà)，借白楊，熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者聽(tīng)從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。二是不怕困難，頑強(qiáng)執(zhí)著。o)
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