(免費(fèi)下載)幼兒園小班主題詳案教案舞動(dòng)的彩帶及教學(xué)反思大全(txt下載)-免費(fèi)閱讀
【正文】 預(yù)設(shè)提問：新聞是怎么來的? 記者是怎樣搜集新聞的? (三)、自己設(shè)計(jì)新聞?！靶侣勛纷纷贰被顒?dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。 準(zhǔn)備：電腦圖片制作 指導(dǎo)： 導(dǎo)入：(觀看圖一) 這是誰?她怎么啦?(突出孤零零) 幼兒欣賞圖片理解 1) 誰來和樹婆婆做朋友? 2) 樹婆婆喜歡它嗎? 3) 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的? 4) 小鳥們?yōu)槭裁匆x開? 幼兒完整欣賞 1) 你喜歡誰? 2) 你為什么喜歡樹婆婆(鳥娃娃)? 引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。 小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。 ㈢、一起抬著餅干回家。(大筐的口朝上放) ⑵、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放) ⑶、共同造一條高低高低的路。根據(jù)幼兒說的名稱一起念兒歌做該動(dòng)物的模仿動(dòng)作。 第三篇：幼兒園小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》及教學(xué)反思（大全） 《小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》含反思！ 設(shè)計(jì)意圖： 最近在幼兒的日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對(duì)活動(dòng)區(qū)用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會(huì)兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會(huì)兒將大筐當(dāng)大樹，一會(huì)兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)(已感知了數(shù)量1個(gè)和2個(gè))和幼兒對(duì)大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運(yùn)送甜蜜》的活動(dòng)。) (1)師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”。“這樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。) ②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。 ①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。 ，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。 (這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份，而是以小魚的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。 (1) 出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。) (2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)過程： ，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。) (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。 …… 幼兒每說出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。 (教師在這里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像?！? 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。 ①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說一說，玩一玩。 (教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備?！安缓昧?，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回
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