大學(xué)生頂崗實習(xí)總結(jié)--免費閱讀
【正文】 在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在整個實習(xí)期間，吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這讓我很是受寵若驚。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強
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