小學(xué)數(shù)學(xué)線上和線下教學(xué)銜接方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
，發(fā)揮傳幫帶作用
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
輔導(dǎo)分層
針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組。對(duì)分析學(xué)情，診斷評(píng)估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：
內(nèi)容分層
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)的原則。與線下課堂教學(xué)相比，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)具有低監(jiān)督、低互動(dòng)、低理解、低激勵(lì)等缺點(diǎn)。
要上好疫情防控科普課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、理性看待疫情，老師引領(lǐng)組織開展戰(zhàn)疫主題的綜合活動(dòng)，提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的傷害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。開展線上線下教育教學(xué)銜接是目前學(xué)校教育教學(xué)重要組成部分，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。
三、教師教學(xué)方面
9.
加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。
5.
制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
有的學(xué)生則需要幫動(dòng)他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)劃，對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度：
有的學(xué)生，需要指導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣：有的學(xué)生，需要不斷督促和鼓勵(lì)：有的學(xué)生， 對(duì)需要指導(dǎo)他們進(jìn)行階段性總結(jié)和歸納提升等等。對(duì)已學(xué)內(nèi)容發(fā)必要的強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課堂筆記，定善 配套的作業(yè)本練習(xí)。
利用下周的線上助學(xué)時(shí)間，有序列、有針對(duì)、有效果地引導(dǎo)學(xué)生就前十周已學(xué)內(nèi)容， 作。
(4)
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。
第八周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)
《長方形和正方形的面積》。
(3)
《筆算乘法》練習(xí)課。
(4)
《第一、二草元》測評(píng)課(一)。
(4)
《筆算除法》例2。為此，我提出如下教學(xué)街接工作思路。
二、 工作要點(diǎn) 疫情防空期間我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組開設(shè)了微信學(xué)習(xí)群為依托的網(wǎng)絡(luò)課程，我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng) 絡(luò)的不足與缺陷。
(4)
《位置與方向》例3. (5)
《位置與方向》例4。
第四周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)《用估算方法解決問題》例8。
(4)
《曰算乘法》例2。
(3)
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元練習(xí)。
第九周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)
《組合圖形的而積》。
(4)
《認(rèn)識(shí)面稅》。
結(jié)合上這共性問題清單和個(gè)性問題清單，制定符合本班數(shù)學(xué)學(xué)科操作的補(bǔ)償教學(xué)計(jì)劃， 進(jìn)行一兩周的償教學(xué)。
②后進(jìn)生先找到原因，再選擇合理的輔導(dǎo)方式。
3.
掌握學(xué)校開學(xué)教學(xué)銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學(xué)校提供借鑒。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到線上與線下教學(xué)銜接一學(xué)科一方案。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。17.
建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看
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