五年級語文下冊草船借箭評課稿-免費閱讀
【正文】 最后，在師生聊起諸葛亮的故事時，很自然地說起了沂南的諸葛亮文化藝術(shù)節(jié)，從課堂到生活，學(xué)習(xí)也必定會從課內(nèi)走向課外?！昂芰瞬黄?！”“重新讀這句話，別緊張！”“還有哪個小組沒有展示？”等等，樸素的話語，透露出教師的關(guān)愛、關(guān)注，引領(lǐng)。整節(jié)課，“以讀代講”貫穿始終，學(xué)生讀得充分，讀得多樣，讀出了個性體驗。徐校長注重的是學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，是語文知識點落實到位，體現(xiàn)了“自主發(fā)展”的課堂理念。先以問題引路，引導(dǎo)學(xué)生默讀尋求答案，再在交流后進(jìn)行分角色朗讀。有四人齊讀，然后由組長總結(jié)讀后想法，有
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