人教版九年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃-免費閱讀
【正文】 運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 三、主要措施 認(rèn)真做好教學(xué)工作。 閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。 (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。 學(xué)期工作目標(biāo)：通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。為了搞好本期工作，制定如下教學(xué)工作計劃： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。 教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。解分式方程。 提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)： 掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算。 對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。 ，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的`總結(jié)。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。 初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。 狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。 人教版九年級上冊數(shù)學(xué)工作計劃1 一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。 重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。 提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。研讀了《中考說明》，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。 整合習(xí)題，把握重點難點。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。優(yōu)生率達50%，及格格率達到88%。 過程方法目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生推理能力。 四、教材分析 第十六章分式： 本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。 教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義。 切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析，根據(jù)試卷中學(xué)
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