【正文】 積極開展學生互幫互學活動，充分發(fā)揮小組長的指導作用。課外活動（1）、學習了年、月、日這一單元后，開展一次課外活動：制作活動日歷。初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學目標與重難點會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。能夠實事求是地評價自己、評價他人。（3）、經歷從現實情境中收集、整理和描述數據的過程，初步學會對收集的數據進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經驗。使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系，并能學以致用。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。三）鞏固、運用新知讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨立完成練習三的第一題和第二題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一）創(chuàng)設情境、探索新知猜一猜物體 的質量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。接著教材結合學生的生活實際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學生體重等物體幫助學生加深1噸=1000千克的認識。這不僅是工農業(yè)生產和日常生活的需要，也為以后學習新知打下基礎?？匆豢创髽溆卸喔?。學習目標：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。教學千米、米的簡單換算時，要在已學過的米、分米、厘米等換算方法的基礎上啟發(fā)學生進行思考。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè)。??學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。填上合適的長度單位（1）練習二第二題（2）補充題（略）四）全課總結：教學反思：本節(jié)課學生的積極參與、主動探索、充分交流,也有對關鍵內容的及時概括與適時板書??而這一切,最終都促進了學生對新知的準確理解、深刻感悟,實現了學生對新知的主動建構。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè)?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。第三 課 時 千 米 的 認 識學習內容：教材第七頁至第八頁例三和例四 內容分析：《千米的認識》是人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內容，這一單元的教學是使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。（引導學生發(fā)現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二）建立1分米的空間觀念讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。同時學會估測的方法，提高估測能力；：能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，了解到生活中處處有數學。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。三）學生動手測量實際長度讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。⑶全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。⑵全班匯報，集體訂正。2．學生活動3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯系生活，概括總結周長在生活中應用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 1．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。重難點：使學生理解掌握周長的概念 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。）通過上面的活動，你發(fā)現平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？ 學生匯報時，要說說理由。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。而平行四邊形在教材中是第一次出現只要求學生能從具體的實物和圖形中識別哪個是平行四邊形，對它的一些特征有個初步直觀的認識。通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。（印發(fā)，每人一份）學生剪完后匯報，并說說理由。）仔細觀察，你會發(fā)現許多圖形。通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。第三篇：(最新)人教三年級數學上冊第三單元教學設計第三單元 四 邊 形 第一課時 四邊形的認識學習內容本冊教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學生計算，匯報。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們去參加，想去嗎？走吧！。② 數小格，15個小格是15分。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。（）小蘭每天從家步行到學校用了12秒。課內練習。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。分組活動，加強體驗。④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）哪個小動物是冠軍？為什么？像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。第1周：時、分、秒第2——4周：萬以內的加法和減法（一）第5周：測量 第 6周：國慶假日第7——9周：萬以內的加法和減法（二）第10——11周：倍的認識第12——15 周：多位數乘一位數：口算乘法 第16——17周：長方形和正方形第18——19周分數的初步認識第20周：數學廣角 第21周:總復習第二篇：(最新)人教三年級數學上冊第五單元教學設計第五單元 時 分 秒秒 的 認 識學習內容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第3題。教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。：本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。、措施，讓孩子有良好的聽課習慣。內容分析：結合學生熟悉的新年聯歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。突破方法：讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。今天，我們就共同來認識這個新朋友。）三次觀察，合作求知。第三次觀察。感受1分。衛(wèi)星每秒飛行7900米。請打開書63頁，做一做第1題。（）我們上數學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。行嗎？號召：“我能行！教學反思：培養(yǎng)學生認真讀題的學習習慣，提高其解決問題的能力。師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍в?，你們想認識她嗎？（播放錄像，出現一位漂亮的小導游。（1）情境教學。③ 4530=15（分）師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內，我們只要用分鐘相減來求經過的時間。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。，連一連。內容分析：《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數學》三年級上冊第三單元的教學內容。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。學生匯報、交流。（2）小組討論。教學反思：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。本節(jié)課的教學為下節(jié)學習長方形、正方形的周長做了鋪墊。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程（一）認識平行四邊形出示主題圖。（二）掌握平行四邊形。課堂練習：完成練習九第1—3題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、認識周長 1．活動一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。教學反思：課堂教學中，學生是認識的主體，發(fā)現的主體，實踐的主體。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。第六課時 估 計學習內容：教材第45頁例4例5，46頁練習學習目標：通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。因此，本節(jié)教學不僅是學生今后進一步學習的重要基礎，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。學習重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。八）全課小結。：在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識，體驗學習的快樂，增強對數學學習的興趣和信心。板出：1分米=10厘米讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。在此之前，學生已經學習了長度單位中的米與厘米，已經了解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節(jié)課充滿生命的活力。教學流程：一）認識千米學生匯報到路邊