小學(xué)三年級下冊語文說課稿(三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?）自由練背。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時的情景。） 過渡：這只是一把簡易的弓箭，小朋友拉開它都覺得費(fèi)勁，要拉開李廣將軍就更不容易了，需要更多的力氣。 ?。?）交流：瞧，大家自信滿滿的樣子，看來你們心中都有答案了。因此，第三、四自然段的教學(xué)是重點(diǎn)。所寫之文為學(xué)生深入淺出地理解古詩提供了有益的幫助。如朗讀課文第九、十自然段，先引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，再圖文對照讀，強(qiáng)調(diào)重音、停頓、節(jié)奏、語調(diào)?！ 。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，陶治情感 把握環(huán)境特點(diǎn)讀?！ ∑吩~析句，感受悲壯。如結(jié)合具體詞句體會阮恒獻(xiàn)血時的感情變化時，先讓學(xué)生從文中找出表示”哭”的詞，再辨析這些詞語的細(xì)微差別，討論：阮恒當(dāng)時的心態(tài)怎樣？使學(xué)生明白：阮恒從啜泣到嗚咽再哭泣，可以看出阮恒在輸血過程中痛苦、緊張、恐懼的心態(tài)，可他沒有中斷輸血，而是在不斷地掩蓋自己，這正是他舍己為人，無私奉獻(xiàn)高尚品格的真實(shí)寫照。本課課題揭示了文章的中心，可在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，說說”她”是誰？”我”是誰？為什么要用人物的語言作課題？再簡單介紹小女孩、阮恒的情況，用二三句話說清楚這對朋友之間發(fā)生了什么事？訓(xùn)練學(xué)生審題和抓住課文主要內(nèi)容的能力?！ ≌f出課文的主要內(nèi)容?！ 〗處熜〗Y(jié)過渡到課文的第二大部分太陽和人。這一環(huán)節(jié)，我意在指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。 ?。?）學(xué)生談到數(shù)字，教師相機(jī)總結(jié)：大家看，文章列舉了幾個具體的數(shù)字就把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來，再鼓勵學(xué)生談對步行和坐飛機(jī)兩個例子的體會。因此，我利用課件出示本課生詞，學(xué)生自己讀，指名讀，老師相機(jī)指正多角度評價鼓勵學(xué)生，最后齊讀，加深記憶。其實(shí)，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關(guān)太陽的神話?！ ∪⒄f學(xué)法 這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子，大多數(shù)學(xué)生都能讀懂，因此我設(shè)計讓學(xué)生這樣去學(xué)習(xí)： 學(xué)生讀文后整體感知課文的大概內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)是了解太陽的特點(diǎn)，難點(diǎn)是怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字來說明太陽的特點(diǎn)的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)會本課14個生字，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)及太陽與人類的密切關(guān)系?！ ±秒娊淌侄危ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，激發(fā)興趣 我國教育家程頤提出：”教育未見其趣，必不樂學(xué)。邊讀邊想：課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？本課課文思路清晰，這樣設(shè)計目的是使學(xué)生對課文內(nèi)容有整體的感知。 課件出示課文內(nèi)容“其實(shí)，…………箭哪能射得到呢？” 師強(qiáng)調(diào)：對，這幾句話向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)，讓我們都來讀一讀，看看哪些詞句突出了太陽離我們遠(yuǎn)。教師及時的點(diǎn)評，或者學(xué)生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學(xué)生充分地展示才能，增強(qiáng)自信，體驗成功，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！ ∠日堃粋€同學(xué)來讀讀描寫太陽大的段落。課文通過對阮恒獻(xiàn)血神情、動作的真實(shí)描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。本課是一篇對學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，教學(xué)中要充分利用教師的語言，課文中的插圖，使學(xué)生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴?！ ∪?、說學(xué)法 讀書方法的指導(dǎo)：運(yùn)用”邊讀邊想”的方法來學(xué)習(xí)課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生緊扣課題提出問題，啟發(fā)學(xué)生掌握課文內(nèi)容。學(xué)生在品詞析句中，真切地感受這悲壯的氣概。學(xué)生在讀的過程中，品味人物的心聲?！ 独顝V射虎》就是這樣一篇“以文包詩”的課文。所以我想初步感知課文對于學(xué)生來講，并不困難。 師：唐
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