初中物理說課稿-牛頓第一定律說課教案-免費閱讀
【正文】 （1）明確目標，激發(fā)動機（在復習運動和力基礎上） （2）新舊聯(lián)系，指引注意。 二程序安排 本節(jié)課在程序安排上針對學生特點主要采取了如下程安排： 引題，創(chuàng)新情境，復習提問導入新課。 B：其次通過上面的演示實驗，簡單介紹伽利略的推理方法和得出的結論。 牛頓第一定律是一節(jié)物理規(guī)律教學課。環(huán)節(jié)一：學習狀況分析：牛頓第一定律是由部分實驗結果，部分外推假設、部分定義所構成的一個復合體，就其定義本身的表述學生不難記住，但初二學生由于接觸物理時間比較短，學生平均年齡比較低，抽象思維能力及認知結構上尚不成熟，因此在接受牛頓第一定律上有一定的難度，怎樣形成對牛頓第一定律的理解及這一概念的建立使其認識由直觀的感覺上升到科學理性認識則是本節(jié)的難點。初中物理說課稿牛頓第一定律說課教案 初中物理說課稿《力和運動》說課教案 我說課內容是《九年義務教育三年制初級中學物理教材》第一冊，第九章“力和運動”中第一節(jié)牛頓第一定律。 環(huán)節(jié)二、目標、重點、難點確定：基于以上分析，結合教材和大綱。 德：培養(yǎng)學生以事實為基礎，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和科學學習方法，實現(xiàn)由感性認識到理性的思維 情感目標：注意師生間溝通，創(chuàng)造良好的學習氛圍。突出他的理想化實驗和推理方法，理想化實驗雖然不能實現(xiàn)，但都有可靠的事實基礎，因而推理是合理的。形
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