一年級教師語文教學反思5篇-免費閱讀
【正文】 學生在合作學習中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。看誰站得又對又快。讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，體會學習是永無止境的道理?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學課堂上，我合理地運用多種形式的教學方法，調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，讓學生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學習效果。如執(zhí)教《美麗的武夷山》一課。另外，教師作為學生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。相拼的規(guī)則時，我就講了jqx三兄弟很調(diào)皮的故事讓學生記憶jqx和252。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學生采用比較的方法學習。 孩子年齡小、注意力持續(xù)時間短，學習抽象的拼音，接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡單的事情，為幫助學生盡快掌握拼讀方法，在實際教學中借鑒并運用了一些形象生動的方法，取得了較好的效果。 每一次錯誤，對所有具備真誠反思精神的教育者來說，都是一個進步的臺階，我們沿著錯誤的臺階一步一步走向事業(yè)成功的高峰。 任何一個教育者在其教育生涯中，都會犯這樣或那樣的錯誤。 一個好的語文教師，每節(jié)課除了能夠按計劃保質(zhì)保量完成既定教學目標之外，還理所當然應該以自己流利準確的語言，豐富廣博的知識，儒雅文明的風度來吸引學生，影響學生，從而使學生經(jīng)常能有一些意外的收獲。把求知的學堂變成了作秀的舞臺。有他見，沒己見。而我對課文的解讀往往還停留在“是什么”的層面上，而無力在“為什么”和“怎么樣”上給學生更多的引導和解答。 一年級教師語文教學反思范文3 我擔任一年級語文教學工作，本班一共有30個人，平均年齡比較小，有一個才5歲，所以學生的接受能力相對比較弱。孩子們都知道有付出才有收獲。當然，一年級的課堂上需要注意的問題有很多，需要老師精心的準備和更多的耐心。再次我覺得老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。回顧這一個多月的教育教學工作，感觸頗深，尤其是漢語的拼音教學。我覺得要上好一堂一年級的語文課，首先要抓住孩子的注意力。后來，復習時，我充分調(diào)動孩子的積極性，效果很好。相比較而言，我也長了不少，我開始總結(jié)經(jīng)驗，知道好孩子是通過鼓勵得來的，也知道好學生是通過百分之七十的關愛加百分之三十的教育得來的。所以，我從他們那里重新學回了堅強。面對這些問題我有種不知所措的感覺，在教學過程當中出現(xiàn)了很多錯誤。只愿在技巧上下功夫，在結(jié)構(gòu)上動腦筋，卻不愿在解讀文本上細琢磨，深鉆研。所以，現(xiàn)在大多提倡增大課堂容量，加強課內(nèi)外銜接，但是我了解不透徹，結(jié)果導致畫虎不成反類犬，在課堂上游離課文主旨，肆意發(fā)揮，無端延伸，沖淡了文本解讀，分散了教學重點。對于分析人物，理解課文根本起不到任何幫助作用。很多學生還停留在學前教育的狀態(tài)，思想以玩為主。 二、要求學生認真完成每一次作業(yè)，并做到及時批改，及時講評，及時輔導差生。我的教育之旅還有很長的路要走，我將繼續(xù)迎來一批又一批新的學生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對一個又一個預想不到的教育難題……但只要我保持著對教育的激情和反思精神，我就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。我充分借助插圖調(diào)動孩子的興趣，通過講故事、看插圖、編順口溜，讓他們在快樂中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫，準確而迅速的掌握了這節(jié)課的知識。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象得以清晰。小學低年級語文教學反思課改不僅要求教師的觀念要
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