我要的是葫蘆(精彩教學設計)--免費閱讀
【正文】 三、在這節(jié)課的識字寫字方面，我用了大量的時間，因為識字教學是小學低年級教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)。 四、師巡視學生書寫生字，并加以個別指導。） （換一換，棵字換成頁字旁，組成顆，一顆星。 （掛字換成三點水是洼，山洼。） 師在田字格里范寫言。）那我們在做每一件事情時，都應該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。 有幾個蟲子怕什么？ 有幾個蟲子不用怕。） 為什么呢？課文里告訴我們了么？ （沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。 學生開火車讀生字并組詞。）在演示的同時，教師口述葫蘆生長過程。 教學難點： 了解葉子和果實之間的關系，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 二、認讀生字 真不錯，老師還沒有教呢，大家就都認得葫蘆了，看樣子，大家一定預習得很好了，老師相信其他的生字，大家也一定會認會讀了?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。 （要讀出小葫蘆掉落了，人們的傷心、失望和可惜。 1真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯誤所導致的呢？我們一起再來看一看這個故事，看完以后，請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了么？錯在哪里呢？ （種葫蘆的人錯了，他錯在：①他沒有聽鄰居的勸告；②他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。 第二課時 教學目標：在課堂上，通過教師教學，學生學會寫8個字，并且正確掌握這8個字的讀音、用這8個字組詞。） 出示治，并范寫，生開火車組詞。 （每字加上三點水組成海，大海。 （去一去，怪字去掉豎心旁，就是圣，神圣。在這節(jié)課的授課過程中，我嘗試運用了一些方法，如：全班一起念念小口
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