我要的是葫蘆(精彩教學(xué)設(shè)計(jì))-(更新版)
【正文】 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。在這節(jié)課上我嘗試了多多提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，并適時(shí)表?yè)P(yáng)他們，給予他們鼓勵(lì)，這樣的方法有一定的效果。） 三、學(xué)生隨堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 （換一換，棵字換成言字旁，組成課，上課。） 出示掛，并范寫(xiě)，生開(kāi)火車組詞。 出示生字言，你能用加一加、去一去、換一換的方法對(duì)這個(gè)生字進(jìn)行加工嗎？ （可用加一加，言字加上單人旁組成信。同學(xué)們，你們想做這樣的人么？（不想。的區(qū)別。） 經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)出葫蘆藤長(zhǎng)出綠葉開(kāi)出小花結(jié)小葫蘆這樣的生長(zhǎng)過(guò)程，小葫蘆應(yīng)該越長(zhǎng)越好，變成大葫蘆啊，是不是這個(gè)種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？ （沒(méi)有。 師擦去生字拼音，學(xué)生再試讀。 有一個(gè)人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒(méi)有長(zhǎng)大，就全部掉了。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 出示生字卡片葫蘆藤哇盯鄰生試讀。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！） 生朗讀這幾句話，師指導(dǎo)朗讀。） 開(kāi)始小葫蘆不是長(zhǎng)的得很好么？可現(xiàn)在......全落了。） 1葉子都落了，小葫蘆也沒(méi)了，種葫蘆的人看見(jiàn)這個(gè)景象，會(huì)想什么呢？ （生可自由發(fā)言。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 （換一換，治字換成提手旁組成抬，組詞：抬水、抬頭。） （加一加：每字加上豎心旁組成悔，后悔。） 1出示慢，并范寫(xiě)，生開(kāi)火車組詞。這些方法確實(shí)起到一定的效果，能夠吸引一部分比較懶散的同學(xué)的注意力，也能激發(fā)一些同學(xué)的積極性。但環(huán)節(jié)方面也是比較地單調(diào)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意多多變換模式，讓孩子們學(xué)得更加有勁
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