【正文】 ”　　科利亞兩次挖木匣，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣?！　。?）“在那兒住了差不多四個年頭?！边@兩層意思第二層更為重要?！　、趤砹渴酵诓坏侥鞠?。）　　（6）媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞，怎么回答小伙伴的猜測？　?。▽W(xué)生讀：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因”）　　思考：科利亞是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？　?。▽W(xué)生讀：“小伙伴們，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我年齡小，步子也小。）　　（4）討論思考題③　　教師引讀：科利亞是怎樣挖木匣子的？學(xué)生接讀：“這時(shí)候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則?！　。x懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。四年以后，科利亞回到家里，在離屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣子，經(jīng)過思考，科利亞在離門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣子?！　。ㄋ模┞?lián)系實(shí)際，課外延伸。他們可能會在心里給英子說：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……）　　這樣的課堂設(shè)計(jì)是為了由重點(diǎn)詞拓展開，進(jìn)一步感受”掌聲”，并挖掘文本空白點(diǎn)，讓學(xué)生充分展開想象深入人物內(nèi)心世界，豐富”掌聲”的內(nèi)涵，使前后兩次”掌聲”有機(jī)結(jié)合起來。　　?！　。ǘΡ润w會，感受變化。我們也可以從別人的掌聲中獲得自信、滿足、鼓勵和贊美。用心去學(xué)，動情去讀。　　朗讀體會法：扣住關(guān)鍵句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而深刻體會掌聲帶給英子的巨大變化,從而充分領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵?！　。航逃睦韺W(xué)認(rèn)為”正確評價(jià)、適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵是對學(xué)生的肯定，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等?！　∷摹⒄f教學(xué)難點(diǎn)。會寫11個字?！　∽髡呤且曰貞浀恼Z氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷?！　×?、說板書　　板書我用簡潔明了，突出重點(diǎn)方式設(shè)計(jì)，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生得到美的享受。　　通過對文章重點(diǎn)的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染?！　『献鲗W(xué)習(xí)法　　教學(xué)時(shí)把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此本課抓住兩個點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個維度設(shè)計(jì)，三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在第一課時(shí)同學(xué)們已簡單交流搜集的圣誕資料的基礎(chǔ)上，我又把精心制作的課件在第二課時(shí)一開始播放，讓學(xué)生說說圣誕節(jié)與中國的春節(jié)(學(xué)生回憶春節(jié)歡快的生活)，使學(xué)生立刻感受到圣誕節(jié)在西方國家的孩子們心中的位置就像中國的春節(jié)在孩子們心中的地位，這不僅使學(xué)生很快進(jìn)入了文中主人公的生活，感同身受，還為后面的金吉婭用給家人買禮物的錢給一個盼望圣誕老人送給自己洋娃娃的陌生女孩買洋娃娃這一舉動的體會做了鋪墊。掌握學(xué)習(xí)方法是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志?！　《⒄f設(shè)計(jì)理念：　　《給予樹》這篇課文以愛為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情?！　∪?、學(xué)法指導(dǎo)：　　新課程提倡學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，盡管《風(fēng)箏》一文屬早期白話文，某些字詞、句子的表達(dá)方式會生澀難懂，而文章本身思想深邃，但這一切都可以在反復(fù)地閱讀中，在用心地體悟中，在教師適時(shí)點(diǎn)拔中，迎刃而解，而激發(fā)學(xué)生閱讀、探究興趣是扣開知識大門的鑰匙?！　‖F(xiàn)代語文教育特別需要提倡師生之間的平等對話，也特別需要注意尊重和珍視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解，那么教師也要從文本中走出，以人為本?！　。ㄟ^程和方法）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解文章的主題?！　∫荒曛?jì)在于春?！　?dǎo)語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！　　媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦?！　∽院赖暮⒆觽?，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！　?。ㄎ澹⒌谖逍」?jié)（理解想象綠苞和沉睡的溪流的樣子）　　“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）　　什么說是沉睡的溪流？（預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。（出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識雛菊）　　（1）出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？　　像這樣剛出生的，我們就叫做雛?！　。?）導(dǎo)語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！　?。?）她有點(diǎn)想出來了，誰再來把她呼喚出來。在這一部分學(xué)生選的哪一段，教師就帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)習(xí)這一段?！　〔シ糯禾煸谀睦锏囊魳?，讓學(xué)生一起唱。　　過程與方法：　　通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的世界。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。三年級語文說課稿　　三年級語文說課稿篇1說教材分析：　　這首詩歌描寫了情趣盎然的春天?！　「鶕?jù)詩歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn)，采用“走進(jìn)春天——尋找春天——感受春天——回味春天——再找春天——寫寫春天”的教學(xué)思路?！　》侄温渚x詩歌，通過個別朗讀、啟發(fā)思考、討論、比賽等各種方式讓學(xué)生充分參與，師生互動進(jìn)行詩歌的學(xué)習(xí)和理解。　　此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生在優(yōu)美的詩歌中、動聽的音樂中培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對春天的熱愛，讓大家?guī)е矏偟男那樽哌M(jìn)春天。）　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象，設(shè)計(jì)了當(dāng)小詩人這一環(huán)節(jié)。她能聽到你這么希望她來，真高興！　?。?）我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）　　感受美麗的春天?！　。?）剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？　　還有雛什么呢？　　感受欣喜，雀躍的心情。）　?。⒌诹」?jié)（和小草零距離接觸，體會不同的小草）　　與小草的親密接觸?！　∥澹僬掖禾臁喿x課外春的文章　　導(dǎo)語：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。春天這么美好，你最想做些什么呢？　　說板書設(shè)計(jì)：　　1春的消息　　枝條變綠　　小鳥換羽毛　　蝴蝶飛舞　　雛菊開放　　春天來到熱愛春天　　溪流歌唱、奔跑　　陽光明麗　　小草鉆出地面、搔癢面頰　　三年級語文說課稿篇2一、教材分析：　　《風(fēng)箏》一文是魯迅寫于1925年1月24日，后由作者編入散文詩集《野草》?！　。▽懽髦笇?dǎo)）學(xué)習(xí)本文在敘述中飽含深情的寫法。　　閱讀《風(fēng)箏》一文，我不由被魯迅先生的真情所感染，文章有豐富的意蘊(yùn)，更能引發(fā)人進(jìn)一步地探究興趣?！　∪昙壵Z文說課稿篇31）《給予樹》說課稿　　一、說教材分析　　《給予樹》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級上冊第八組課文的第31課。在教學(xué)中抓住愛進(jìn)行教學(xué)。因此，我設(shè)定了以下教學(xué)法：　　教法：　　，我利用讀與寫相通之處，讓學(xué)生寫愛心主語。接著引入課題，讓學(xué)生看老師寫課題，讀課題，再次提醒學(xué)生給是一個多音字，并分清矛與予。以下是我設(shè)計(jì)的本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　知識和能力　　讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。這兩個點(diǎn)是相互依存的?！　Ρ冉虒W(xué)法　　教學(xué)時(shí)通過讀句子，抓重點(diǎn)詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同?！　?四)深情引讀，