三年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 正如有句話所說(shuō)：“給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛。新課程指出：我們的教育應(yīng)該從用“一把尺子”來(lái)評(píng)價(jià)和管理所有的學(xué)生中走出來(lái)，建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在評(píng)價(jià)和管理學(xué)生時(shí)，既要看學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，也要看學(xué)生德智體美勞等方面的發(fā)展，更要看學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。教師為了發(fā)揮大家的積極主動(dòng)性，經(jīng)常讓學(xué)生質(zhì)疑和評(píng)價(jià)他人的讀書(shū)情況。閉眼睛回味一下(背誦)。帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子?！ °@進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖) 這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象?！?邊說(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹(shù)) 這些葡萄樹(shù)長(zhǎng)得怎樣?！ ∧抢锍霎a(chǎn)水果?！ ±枚嗝襟w教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。欣賞中學(xué)生拓展了思路，加上品讀優(yōu)美句子，孩子們盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景，用“內(nèi)在的耳”去聽(tīng)作者的心聲，領(lǐng)悟到作者對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我給他們充分的時(shí)間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語(yǔ)言夸夸葡萄溝?！蔽乙騽?shì)利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文，并讓他們?cè)谙矚g的句子或不懂的地方分別作上記號(hào)，他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)?！ 、谧x悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。作業(yè)設(shè)計(jì)如下： 這一課有許多優(yōu)美的句子，選擇自己最喜歡的抄在本子上。如：葡萄溝的老鄉(xiāng)非常好客?！ ≌f(shuō)教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自讀課文，提問(wèn)：課文是怎樣夸葡萄溝的? 作者是從哪些方面描寫(xiě)葡萄溝是個(gè)好地方的? 二、精讀課文，理解葡萄溝是個(gè)好地方 在學(xué)生明確目標(biāo)，初讀課文的’基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生在讀中逐步悟疑，并提出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。師：哦，原來(lái)葡萄還可以制成葡萄干?！ ?二)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特?！ ‰y點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝真是個(gè)好地方以及好在什么地方。課文學(xué)到這里，我不禁有一些疑問(wèn)，葡萄溝盛產(chǎn)葡萄，所以我們說(shuō)它是個(gè)好地方，可是這么多的葡萄吃也吃不完，拿怎么辦啊?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第三自然段?！ ×?、說(shuō)效果 本課應(yīng)用了互動(dòng)式教學(xué)模式，從而使教師愛(ài)教、會(huì)教、善教，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)?！ W(xué)習(xí)用”五光十色”、”熱情”、”有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。如：在寫(xiě)葡萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語(yǔ)言通俗易懂，于是，讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，從而體會(huì)葡萄溝的葡萄很美。如： 三、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本?！ 芭d趣是求知獲藝的先導(dǎo)。抓住孩子們的激情，我再采用雙讀法，讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果，從而知道葡萄是最惹人喜愛(ài)的，體會(huì)出葡萄溝好，好在水果多而鮮。屏幕上美麗的景色，晶瑩剔透的葡萄，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們?！ ∵@節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。那里的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。(讀課題：葡萄溝) 二、細(xì)讀感悟 (一)第一段 去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄
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