吆喝導學案-免費閱讀
【正文】 學生討論、交流?！逼涠?，有的叫賣具有強烈的戲劇性。到了冬天，熱乎乎的烤白薯和一串串糖葫蘆，經(jīng)小販們一叫賣，也頗為誘人（三）閱讀課文第三部分。這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時間之長，種類之多。 第二層次(10)，寫一年四季的吆喝聲。 提問：文章開頭在寫法上有什么特點?重點寫什么內(nèi)容? 學生討論、交流。 (二)理清文章思路。北京人。 隨機應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。 教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的吆喝聲，增加學生的聽覺、視覺方面對“吆喝”的了解。吆喝 教學目的 1．學習作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。二、檢查預(yù)習情況。 合轍押韻：這里指押韻。作家、記者、翻譯家。 明確： 全文共14自然段。 明確： 文章開頭在寫法上可以說是采用“花開兩朵，各表一枝”的方法。 文章這里從兩個方面寫“吆喝”，作者按時間順序展開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清晰。 閱讀文章第十自然段。 提問：這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同?試具體說說。如賣山楂的喊：“就剩兩掛啦。 明確： 介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂—
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