部編版六年級語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(含答案)-免費閱讀
【正文】 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。（2）A 【解析】【分析】（1）一個“聞”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運的叵測。首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。10．閱讀詩歌，回答問題。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團圓，其樂融融，可我去獨自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。 ⑵ 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) 【點評】⑴本題考查詩句感情的把握，注意明確句意，分析修辭和感情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。（2）“明月”這一意象往往寄托著思念。 （3）本題考查體會詩詞抒發(fā)的思想感情。（因為作者平時經(jīng)常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度。這首詞的時間是夏天的傍晚，地點是有山有水的農(nóng)村田野。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。這是情節(jié)的前因后果。 故答案為：⑴D；⑵B 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，答題時注意結(jié)合詩歌內(nèi)容一一對應即可做出選擇； ⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。C項，“甲詩作者將與友人同行”錯誤，“此去與師誰共到？一船明月一帆風”，意思是“此去誰能與你一起到家鄉(xiāng)？唯有一船明月和滿帆清風”，可見作者并非要與他同行。B.甲詩作者將與友人同行，（乙）詩作者送友人獨往。（1）關于這兩首詩的內(nèi)容，下列敘述正確的一項是（而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 故答案為：⑴ 富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。（1）“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字用得極其生動，說說妙在哪里。在古代詩歌中是典型的意象，多表達懷人思鄉(xiāng)，惜別留戀之意。要仔細閱讀每一句內(nèi)容，了解詩句的意思，明確描寫的對象，并能夠概括其特征。 （1）詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。故答案為：（1）陰陰 2．閱讀下面的詩歌，同答問題。結(jié)合詩歌首句內(nèi)容分析，你問我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒個時間??！”這句話表達了詩人羈旅之愁與不得歸之苦。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。B.（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。D項，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。 。讀懂詩句是作答的關鍵。解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解，并進行合理的推測，要結(jié)合語句的前后關系進行分析理解。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進行對比，表達了作者對自由的向往。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?？墒切∠系氖瘶?，再拐個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前?？傊?，“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。故答案為：（1）夏季。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。（1）請你寫出這首詩歌四個詩句的大意？ （2）“月亮”這一意象在詩中有怎樣的作用？請簡要分析。 （2）詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心
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