【正文】 平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。這兩個詞語則生動形象地表現(xiàn)了我當(dāng)時的心情。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。（2）內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。那輛車就這樣丟失了。自行車的真正主人一一我的同學(xué)于飛說：“不要急，我晚上回去找找。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。 有關(guān)我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句“看你還是個學(xué)生，我們也不追究了”，算是不了了之了?！澳?，你誰啊?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰?”“誰偷車了?”我像犯了錯誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營業(yè)大廳。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調(diào)都變了。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。因此，“終于”說明奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！ （3）結(jié)合語境分析我的心理變化過程，奶奶拿著報紙向我請教，我看也不看地就回答：“不知道。第④段寫的是奶奶補花；第⑤段寫的是奶奶掃院子，第⑥段寫奶奶在燈下學(xué)習(xí)。請你品讀第⑥段畫線的語句①，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。”奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 ③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。（總之莫言的成功告訴我們語文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。④段“有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：‘兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？’”當(dāng)“我”展露一種“說”的本事時，母親既有一種欣喜，也有一種擔(dān)憂，看出希望孩子有出息的普通的母親。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會講故事必須先會聽故事，語文學(xué)習(xí)也如此，要想學(xué)好語文，要學(xué)會聽，聽老師、聽書中的人和道理，只有會聽，才能吸收。②后來“但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽書”摘出“默許”?！薄拔夷赣H在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。）：一指明白直截；二指明顯暴露。同時要善于在生活中學(xué)習(xí)。o；guǎ；l249。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。 講故事的人莫言 【點評】⑴散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。若換成“叫”，只寫出蜜蜂的聲音，卻不能體現(xiàn)這些。描寫順序是由高到低。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。 故答案為：⑴ 描寫順序：山上——山尖——山坡——山腰。由此可以看出這段話的寫作順序是空間順序。，他沒有直接寫天氣的“暖和”，但是卻讓人感受到了溫暖。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 故答案為：⑴ 對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸！钡日Z句可以看出作者對冬雨的喜愛和贊美，結(jié)尾段作者再次表達(dá)對雨的愛戀之情。冬雨的特點：________。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 【點評】⑴本題考查情節(jié)的概括與梳理。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。（4）環(huán)境描寫。②在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)?！盎镉?，你算算咱們來了多少年了？”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中。老朱的煙槍停在了空中，不一會兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。 ⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開。 ④“老朱，我也老了。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。 守山人張小萌引用冰心的話論證“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點，從而證明中心論點，使論述更有說服力。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。（2）學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題。（或：比喻論證?！都o(jì)念白求恩》是一篇散文，是毛澤東寫的一篇懷念白求恩的文章。 ⑥蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的最好詮釋。可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是一百多年后，大漢的史書上書寫下了他堅貞不屈的民族氣節(jié)。 ③冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它開放時的明艷。開放性試題，能結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，文通句順，書寫認(rèn)真即可?！军c評】（1）本題考查概括散文內(nèi)容及思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。孩子本來非常高興地準(zhǔn)備去看戲，但由于父親不懂兒童的心理，強迫我這時候背書，父親這樣做，大大地掃了我的興，而且讓孩子非常痛苦，這都是因為封建不合理的教育造成的。（1）請概括《五猖會》的主要思想內(nèi)容。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。 “給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我笑著跳著，催他們要搬得快。 ⑷本題考查學(xué)生理解散文形象的能力。 ⑷ 月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。因此這個句子生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。 【解析】【分析】（1）這篇文章寫的時間是：中秋的夜里。我想，我的眼睛里也一定是會有的。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！” ?我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。 ?“啊，??！月亮是屬于我的了！” ?“一個女子。 ?“嫦娥。 ⑩“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。 ⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺，似乎我們已在月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 ④“奶奶，那月上是什么呢？”我問。部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)(附答案)100一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答問題。 ③我們就都跑出出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。 ⑥“什么樹呢？”””奶奶說?！迸?，一個女子。 ?“和三妹一樣漂亮的。 ?我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。噢，月亮竟是這么多的。 ?“月亮是我所要的。 ?大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。地點：堂里、院子里、河邊。 （3）【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再反復(fù)閱讀有關(guān)段落，并通過具體語句理解文章的形象，最后再根據(jù)題目要求答題。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。 （2）選文開頭寫家人為看五猖會做準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？ （3）從選文中可以看出父親是一個什么樣的人？ （4）讀后你有什么感受？ 【答案】 （1）《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。因此本文的主要思想內(nèi)容可以概括為：《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。（2）本題考查探究散文表現(xiàn)手法及其作用的能力。3．閱讀下文，回答問題。然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折、化解痛苦才是我們的最佳選擇。D.運用比喻生動形象地論證了“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點，使論證深入淺出，通俗形象。這里標(biāo)題運用比喻生動形象，能引起讀者的閱讀興趣。這樣的事例或道理才具有說服力。（或：比喻論證。”良久，老康接過老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。 ⑩“三十七年??！”老朱說。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 ?“老康叔，我叫陳遺志，當(dāng)年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山。③________。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)做鋪墊。 （2）?段中老康哭是因為老朱退休了將回到鎮(zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。 （2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分概括。 ①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。（3）本文多處運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。因此對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔凼秦灤┤母星榫€索。 ⑵美麗、嬌媚做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。（1）選文按照什么樣的順序來描寫雪后的小山？寫出了雪后小山的什么特點？ （2）任選一句，品味語言。，還通過寫水藻的綠與天空的藍(lán)襯托出濟(jì)南的水清澈的特點。這段話最后一句概括濟(jì)南雪后小山的特點，由此可從它的特點是秀氣。寫出了雪后小山秀氣的特點。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 ④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（2）運用了擬人的手法，生動地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。所以不能換。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀； ⑵本題是對句子賞析的考查。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。 示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。④諄諄教導(dǎo)（zhūn）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。 （3）①結(jié)合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。③“母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。 （6）①段“當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。 故答案為：⑴y224。）； ⑹母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細(xì)膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。①“奶奶。 ⑧如今，奶奶已離我而去。 （4）請結(jié)合全文，探究文章以“老海棠樹”為標(biāo)題的深意。 （2）“海底撈月”， 到水中去撈月亮。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶聽了之后，立刻不語，我意思到了不該用這樣的態(tài)度對奶奶，于是用陳述的語氣喊奶奶，于是想求得奶奶的原諒，但奶奶不吭聲，又用感嘆的語氣喊了一聲，但奶奶還不理我，又用哀求的語氣喊了一聲。 ⑷ 從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹