【正文】 因為文章的最后是作者的真實感受，有了這句更加讓我們體會到“我”對老人的思念以及老人對“我”的深遠影響。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便______地向學校走去。③最有意思的要數冬天（當時我是這樣認為的）?！拔摇笔艿絺?，說明她是一個重視友情，顧全大局的人。（1）說著，指頭一彈，“嗒”的一響?！崩习嘟又忉屨f，公司老板就是朱芷的老爸。外面，只有小雨在不停地下著。張選狠狠哼了一聲，說饒了她一次。我當然不能，因為我是班長，是全班的領導，領導得大度。⑨當時，我的心里暗喜，覺得自己班頭在望了。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒鼓掌，假裝睡著了。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內心世界。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。 “高貴的施舍”這個標題？ 鞠 lǚ xi249。母親說：“我們不能接受你的照顧?！贝撕筮€來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去?！逼蜇ふf：“我不會忘記你的。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。（2）模模糊糊；失望；悠閑（3）興高采烈；高興（4）C（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽羊拿點東西，表現出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。不知疲倦：________躡手躡腳：________（2）寫出下列詞語的反義詞。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，卻要對著窩棚喊：“偷秋了”。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________ （4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）舒服；縈繞；料理；同意（2）國王每天要處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 ”這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。 （4）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。 【點評】（1）第一問考查學生對課文中重點詞語的理解。此題分句前后是條件關系。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（1）“名副其實”的意思是________，說“一線天”名副其實的原因是________。掛在人民大會堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。徐霞客時代，這里叫玉屏風，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天。讀文中可發(fā)現，坦克帽之所以一再沖進火場，是因為“坦克帽”叔叔想到只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。 ________地摸索（3）找出文中的排比句。 他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈眶：“當我沖進去救人時，并沒有多想，我知道，危險的確存在，可我只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。 去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進了隨時都會爆炸的火海中。貓性格古怪　　小貓可愛“老實、貪玩、盡職”,引導學生體會貓的古怪性格。)④出示老舍先生的《養(yǎng)花》片段,讀一讀。②結合生活實際,談談貓的叫聲是否總是那么動聽,為什么在作者聽來會是“豐富多腔”的。因為它既老實又貪玩,既貪玩又盡職。讀了課文之后,老舍先生筆下的貓,給你留下了什么印象?(古怪、可愛) 第二課時 一、檢查生字,復習導入。遭殃:遭受災殃?？梢越Y合生活理解,也可以結合文中的語句理解。(板書課題)二、檢查預習,初讀課文。部編人教版四年級下冊語文12貓教案12貓“慮、職”等6個生字,讀準多音字“屏、折”,會寫“憂、慮”等15個字,會寫“無憂無慮、呼喚”等17個詞語。,學生認讀。無憂無慮:沒有一點兒憂愁和顧慮。三、再讀課文,了解內容。,檢查掌握情況。)④通過讀這一自然段,你體會出了作者的什么感情?(對貓的喜愛)⑤反復讀,讀出對貓的喜愛之情。模仿貓的叫聲,理解“豐富多腔”。再讀課文中的相關內容,看有什么新的體會。(相同之處:表達了對貓的喜愛之情。在思考中,學生明白了,作者把這些矛盾的詞語用“可是”連接起來,說明在貓的身上同時具備這些特點,從而理解了它的古怪。據 一位被救者回憶，當她感覺自己離鬼門關不遠時，忽然看見一個模糊的身影——“坦克帽”來 。” ________地蔓延________的皮襖（4）“坦克帽”叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個人？（5）寫出本文的中心句。舍己為人，無私奉獻。這一團光明就召喚著我們，奮勇前進，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。”可見徐霞客對此處評價之高。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。 （2）畫線句子在文中的作用是________。第二問考查對課文內容的理解能力。故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天 （2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。熟讀課文，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。理解句子，分清分句前后之間的關系。 剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。看園的老頭佯裝沒聽見，任他們“偷”。 ） A. 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 故答案為：故答案為：⑴很投入地做一件事情或者對