【正文】 ；cǔn；xǐng；suǐ （2） 內(nèi)容上寫出因搬家才意識到書太多而成災(zāi)，成負(fù)擔(dān)成麻煩；結(jié)構(gòu)上引出下文對過多買書引發(fā)的思考?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。 （2）考內(nèi)容上，第二段搬家時因“書太多”，而帶來負(fù)擔(dān)、麻煩。（5）買書習(xí)慣該是源自于某種意念的執(zhí)著；隨著無限制地積累書籍，他們會逐漸滋生出某種怪異的欲望。 ________________________________摞滿自忖省察敲骨吸髓（2）文章前兩段中提到搬家一事，其作用是什么？ （3）閱讀文章，用自己的話說說書怎樣成了“災(zāi)”？其原因是什么？ （4）你怎樣理解文中引用金克木《書讀完了》一文的用意？ （5）文章題目有“悔悟”二字，從文中看，“悔”自是后悔買了過多的書。這次搬家的過程中，我得以對藏書內(nèi)容大致清點，發(fā)現(xiàn)了某些自己平時習(xí)焉不察的現(xiàn)象。譬如說，雖然在平時他們可能會比常人更深切地意識到歲月的匆促、人生的短暫——在書中這是一個反復(fù)出現(xiàn)的基本的主題——但在逛書店的時候，在購書的片刻，這一點認(rèn)識卻每每遁隱。 ⑦金克木先生寫過一篇文章，題目就叫《書讀完了》，大意是說天下的書籍雖然汗牛充棟，但真正本初意義上的知識和見解其實也有限，絕大部分的不過是注解、闡釋和發(fā)揮，相互之間大同小異，所以，只要讀透那些經(jīng)典意義上的書籍即可，其他的都可以不管了。所以在定下搬家日期前半個多月，就開始慢慢倒騰了。②道理論證，引用諸葛亮的話論證“靜是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示”的觀點。在答作用時要考慮對每段的觀點句的論證或?qū)χ行恼擖c的論證。要通過閱讀全文，找到關(guān)鍵性的語句進行分析，比如標(biāo)題“讓文化抖落浮躁的塵?！薄爸挥形幕?，才能讓浮躁的社會和城市寧靜下來”“拂去功利主義，抖落浮躁塵?！钡染洌纯筛爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c：成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣。一篇好文擾如灌頂酸酬，足以讓無力者有力、讓蠻橫者明理、讓迷失者轉(zhuǎn)向，也可以撫慰受傷的身心、洗滌蒙塵的心靈、喚醒沉睡的靈魂。古人講“心生而言立，言立而文明”“文如其人”“言由以生”，說的就是這個道理。柳青、趙樹理等作家為了寫一部好的作品，雙腳時常沾滿泥土，四季深入農(nóng)村。一位文藝界人士說：“浮躁，本身就是一道障礙，只有克服，才能更好地向前。一些圖書出版，拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，只求在轟轟烈烈的氛圍中賺足眼球和銀兩，圖書的實際影響無人問津。一篇好的作品，就是一座豐碑，可以千年不朽，萬年猶新。②看清題意，不要答非所問。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。答語要與題干有緊密的邏輯關(guān)系。答案忌重復(fù)累贅，特別是在選用原文中的句子作答的時候，要將原文中那些枝葉成份，與題目要求不相干的成份刪去。其實，上文說過，答案是從文章中來的，你只要認(rèn)真閱讀材料中的事例，仔細(xì)回憶生活中的點滴，是一定可以作答的。學(xué)生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。聯(lián)系文章的主旨來理解它在文中的具體含義。我們一定要牢牢記住的是，閱讀理解題的答案一般都是從文章中來。由于學(xué)生的閱讀理解能力的差異性，以及閱讀材料難易程度的不同，也許在有時候還需要進行第三遍的閱讀，如果讀第三遍的話，因為這個時候?qū)τ谖谋緝?nèi)容及應(yīng)該理解的重點和難點都有了大致了解，所以可以進行跳躍式的閱讀，即重點閱讀那些你還沒有讀懂的、與后面題目直接相關(guān)的、對文章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容有重要提示的句子或語段。如果你能夠平心靜氣，認(rèn)真閱讀文章材料，仔細(xì)分析揣摩，就能夠在這個題目上占據(jù)優(yōu)勢。淺談初中語文閱讀理解解題方法當(dāng)前的各樣語文考試中，閱讀和作文占了絕大部分的分值。1標(biāo)點符號的作用：引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調(diào)（4）特指破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（1）烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌。（2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。記敘的線索以時間為線索、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。（也可改成：此段可否刪掉？為什么？）（4分）（考點二和四）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1作者對上了車之后的青年主要進行了動作描寫，那么，青年在車上會有哪些心理活動？請你根據(jù)全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，揣摩當(dāng)時青年的主要心理，寫一段話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題的理解。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。(30)他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們?！翱此€有沒有勁偷別人的東西! ”司機躊躇滿志地說。(21)我痛苦地幾乎大叫?！雹者@一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。從此我們司機絕不敢讓不認(rèn)識人特別是年輕人上車。⑤“我要搭車，我得回家?？键c十五： 語言賞析題型：這個句子（詞語）好在哪里（或：從表達(dá)效果上點評句子；或：找出文中富有表現(xiàn)力的詞句進行賞析。考點八： 揣摩人物的心理（結(jié)合語境寫一段人物的心理活動）技巧：用第一人稱；聯(lián)系上下文的語境來準(zhǔn)確把握人物的心理；描寫要符合人物的性格特點和身份。在中間。線索的作用一般有這些：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、層次清晰。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。 以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。3 .“”（引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思 ④特定稱謂題型十：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考：強調(diào)，加強語氣等；題型六：聯(lián)系上下文解釋詞語意思方法1. 顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2. 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3. 結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述題型七：選擇正確讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點題型二：概括中心思想（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。 ③表示話語的中斷。 4. 按總后分、總分總、先分后總的的順序。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。（有時也會有解釋了懸念，推動情節(jié)發(fā)展等作用）附：倒敘的作用：突出事件的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。在結(jié)尾（一般是議論、抒情句）。考點六： 結(jié)合文段分析人物形象的特點及其作用技巧：特點分析：觀其外察其內(nèi)，通過細(xì)讀人物的言談舉止等細(xì)節(jié)和相關(guān)典型事例來歸納人物形象特點，注意：歸納時用詞要盡量準(zhǔn)確；“結(jié)合原文”時要舉例（引用或概括）；結(jié)合主題來揣摩人物特點；4盡量答完整?？键c十四： 寫作手法的辨識及其作用分析技巧：作用分析：結(jié)合主題、上下文和本技巧的特點來回答。②突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。⑾他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的?！蔽艺f。⒆司機說：“車速這么快，看他還敢不敢動！”⒇路面變得更加難走，車速減慢了。(23)道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。(27)我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……(28)那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。我敏捷地爬上大廂板。（4分）（考點一）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”對搭車青年的態(tài)度和情感發(fā)生著變化，請用簡明的語言概括出來，填完下面的表格。（4分）（考點六）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請說說第⑿段劃波浪線的句子屬于什么描寫并簡析其作用。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________