【正文】 寫“五爺爺突然去世的場(chǎng)面”，是插敘的記敘方式，突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（5）時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)槲覀冏鲞^的一切，別讓文中小表姑那“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！ 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。我把眼淚和鼻涕擦在身邊的竹竿上，退到林子深處。 ⑥這些話真沒意思。 ⑤我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。故答案為：（1）D；（2）B；（3）擔(dān)當(dāng)是一種勇氣；勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國?！币约岸廖宥巍拔覀儜?yīng)該怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢？”可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”來寫的，中心論點(diǎn)可概括為“我們應(yīng)培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”，A選項(xiàng)不是完整的句子，排除，B圍繞“君子”來談，與文章不符合。①③④雖然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。D.B.由此可見，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值，更有意義。 在短短兩萬多字的《論語》中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。（2）當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（2）原詞的意思或內(nèi)容。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）該對(duì)象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對(duì)比J象征K先抑后揚(yáng)， L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。（三）第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。B、弄清文章的結(jié)構(gòu)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1）了解文章的大致內(nèi)容。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會(huì)做，也可以試著寫下一點(diǎn)思路、想法，現(xiàn)在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。 2：修辭的作用（一般來說就是什么生動(dòng)形象之類的套話）特（杜甫、白居易）言 風(fēng) 4. 藝 得到答案后不可以急于動(dòng)筆，要再次注意題干要求（尤其是字?jǐn)?shù)方面的要求），擬好草稿，做到文通字順，對(duì)沒有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫一些相關(guān)信息，且將重要的內(nèi)容前置。對(duì)于此類試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)本著概念┼作用┼具體的方法解題。 這里需要指出的是，在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個(gè)原生態(tài)的句子從文章中摘出來即可。 對(duì)文句含意的理解題往往是針對(duì)那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)復(fù)雜；二是在文章中起關(guān)鍵作用，如文眼句、總括句、過渡句等。先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群，之后對(duì)其進(jìn)行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。 1. 對(duì)詞語含義的理解題 （一）理解型試題因?yàn)檫@些容易被人忽視的細(xì)節(jié)，往往是解讀文章的關(guān)鍵。 （4）人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）環(huán)境描寫的作用一般有：交代時(shí)代背景；襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。 議論文論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用、論證的方法…… 8． 表達(dá)自己的見解；9． 賞析文章的美點(diǎn)。 4． 分析人物的形象；5． 把握文章的結(jié)構(gòu)；現(xiàn)在閱讀題更注重對(duì)考題。 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。按課標(biāo)精神，現(xiàn)代文閱讀要整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路；領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：（1）引號(hào)的五種用法：①表引用；②表特定稱謂；③、表強(qiáng)調(diào)/表著重指出；④表特殊含義；⑤表諷刺或否定。⑵從文章結(jié)構(gòu)布局方面看。（6）從概括段意或分析人物事件入手。（5）按總——分——總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。（以上三種題型回答時(shí)格式為：在內(nèi)容上，起到的作用；在結(jié)構(gòu)上，起到的作用。 ④看相同或相近的語句、段復(fù)疊式照應(yīng)?！锃h(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近。閱讀記敘文，應(yīng)注意材料的詳略處理是如何為主題服務(wù)的。記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘記敘線索：（1）以時(shí)間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。實(shí)際上論題是作者所要議論的問題，而論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。類型請(qǐng)你運(yùn)用畫線部分運(yùn)用的說明方法補(bǔ)寫一段話?？键c(diǎn)之六、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息對(duì)策：①提取要點(diǎn)，②抽象說明，關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。類型能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（一）說明文閱讀題考點(diǎn)總結(jié)考點(diǎn)一：說明對(duì)象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。對(duì)策：（1）不可以。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。③綜合歸納。對(duì)策：補(bǔ)寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法。（二）議論文閱讀題考點(diǎn)總結(jié)■分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。格式：從正反兩方面進(jìn)行論述，更突出論證了……觀點(diǎn)。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）?！窠Y(jié)尾段的作用: （1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)； （3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。②議論文論證方法與說明文中說明方法混淆不清。（4）以某人為線索。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因?yàn)樯婕暗轿恼曼c(diǎn)面結(jié)合的問題?！镉洈⑽闹械倪^渡和照應(yīng)（1）過渡 作用：承上啟下 ①連接不同事件或不同場(chǎng)景。理解關(guān)鍵詞語的深刻含義：把握文章中關(guān)鍵詞語，對(duì)理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。）1常用的修辭方法：①比喻（形象，生動(dòng)……）；②擬人（形象，生動(dòng)……）；③夸張；④排比（增強(qiáng)氣勢(shì)）；⑤對(duì)偶；⑥引用（增強(qiáng)氣勢(shì)）；⑦設(shè)問；⑧反問（增強(qiáng)語氣）比喻句的作用可能有：形象、生動(dòng)地描寫了什么（本體）的哪些特點(diǎn)。1概括記敘文的各段段意 ：（1）摘句法：摘出文段的中心句； （2）概括法：概括文段的主要意思； （3）聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。概括記敘文的中心有一套常用的格式。⑶從文章的表達(dá)方式看。（2）破折號(hào)的五種用法：①表解釋說明；②表聲音的中斷或延長(zhǎng)；③表插說；④表話題轉(zhuǎn)換；⑤表遞進(jìn)。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 c不要孤立地理解析讀：鑒賞：，警句 七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。（三）描寫的角度對(duì)課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。必須清楚地知道自己哪一方面的知識(shí)、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。3．從文體知識(shí)的角度： 特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）5．從表現(xiàn)手法的角度：襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情……其次是對(duì)文本內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)，它包括：（一）理清文章脈絡(luò)，即了解文理。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。 現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對(duì)一些信息進(jìn)行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。概念即先說明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說明運(yùn)用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。另外，謄寫時(shí)還要力求做到字跡美觀，書寫