部編版語文四年級下冊25巨人的花園精品教學(xué)設(shè)計1-免費閱讀
【正文】 （3）B 【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?！敬鸢浮?（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。心里想的事情，一定能辦成。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。5．閱讀文段，回答問題。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。多音字、難讀字是“認讀”的難點。ng；查（2）一點也不防備，沒有一點思想準備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。n大門旁站崗的兩個日寇見是寺內(nèi)的勤雜工，便沒（察沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。 酈正元智取日寇手槍1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個日寇。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。故選“但是” （2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。同意（3）從短文中可以看出小閻靖的遺體捐贈包括：________。小閻靖臨行前帶著童真聽完了媽媽最后一個故事，他走得那么安祥，只帶走他枕邊的小臺燈，這只臺燈將照亮他通往天堂的路。父親的大手握住閻靖的小手，對他說：“兒子，我和你媽救不了你，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)也救不了你，我想把你的器官捐贈給正等待拯救生命的人，你要是同意就點頭，（ （3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。________④太陽中心說是對地心說的否定。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談對本文所蘊含的道理的感受六、小結(jié)《巨人的花園》講述了講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。四、放映沒有孩子時花園之景和巨人的生活，對比感受放映花園里沒有孩子們時的景色的圖片，學(xué)生觀察圖片，瀏覽課文，品味花園的變化?；ハ嘟涣饔懻摚處熛鄼C指導(dǎo)。其他例子：夏天的時候，太陽火辣辣的，大樹張開了強壯的手臂，為我們撐起了一把大傘。教學(xué)方法講授法、討論法、探究法教學(xué)過程一、欣賞動畫《巨人的花園》，導(dǎo)入新課。課時第二課時教學(xué)重點明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪畫面、表演故事情節(jié)。2．啟發(fā)學(xué)生的打開思維空間，表演故事情節(jié)。那么我們能不能發(fā)揮想象力，試著描繪花園春天的美景呢？可以用上我們學(xué)過的修辭手法。葡萄果實累累，紫的像水晶，綠的像玉石，紅的像瑪瑙……冬天花園里雪白一片。）巨人是一個不禮貌的人，他的語言不文明。探討主題——沒有孩子的地方就沒有春天。課文中有多處運用對比的手法講述故事、揭示道理，例如巨人砌墻前后花園的情景、巨人醒悟前后的生活與心情，請你用繪畫來體現(xiàn)這種對比吧！選取你感興趣的情景，和朋友們一起表演吧！板書設(shè)計火星也好，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡
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