【正文】 ③晚風很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。每每我回家，她總來接我。 ②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。理清文章思路，根據(jù)題干的提示，找準答題區(qū)域和關鍵語句，進行歸納概括。特魯象木偶一樣被擺弄著”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在進行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意”“煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個裝置就會自動點火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”等情節(jié)都暗示了“特魯先生已經(jīng)去世”?！敬鸢浮?（1）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務；車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯（2）錄音帶上的“話”反復了三次，特魯沒有什么表示；“手”把特魯送進了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著；“手”送來了早餐，但特魯沒吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕，不表示是否同意；煙卷裝置送來了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣；更神奇的是①________?！迸c“話”音同時，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運來的早餐、咖啡、牛奶等等，香氣四溢?！拔梗狡鸫矔r間了，起床吧，……” 大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠方，遠天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的太陽，陽光照進了房間。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結構上的作用。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術感染力。③（2）結合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。7．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。要分析“我是要你學會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。文章在詮釋父母之愛的同時，也傳達出作為子女也應孝敬父母之意。 ）。 我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了。最后是甜點，法國的souffl233。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。 為誰龍應臺答題時應注意，某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結構和內(nèi)容上的作用。 （4） 相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。 （4）評價人物要通過分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側面總結?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章內(nèi)容，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。 （2）請按要求完成下列批注。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解文章的主旨，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結構上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。 ⑶ ①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。 （4）結合全文內(nèi)容分析，之前“繡眼”很長時間保持沉默，讓我感到非常的困惑，而此刻因為鳥籠外，來了另一只繡眼，讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為，從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動，依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。 歡快→________→驚奇→震撼→________（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟?⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。它們用不同的嗚叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門兒也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。 ③那只芙蓉是橘黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。（2）揣摩下列語句，回答括號里的問題。 ?“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。 ?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。 ①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。分析人物特點要根據(jù)選文中人物的言行來思考； ⑷本題考查小說結尾的賞析。 （2）選文第②段寫花樹被炸后，花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第③段寫柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹，側面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術的高超；第⑧段寫顏老爺摔花樹，推動故事情節(jié)。 【答案】 （1）花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治?。簧僮舯粴?；柳先生就義（2）花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；側面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 刑場上，翻譯官向柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。 柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。（4）本題考查發(fā)揮想象補寫人物心理活動。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納?！跋肫饗寢?，當年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來。①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。與下文內(nèi)容形成鮮明對比，表現(xiàn)母親后來的變化的不正常。（2）下列句子中劃線文字對表現(xiàn)人物分別起到什么作用？請簡要回答。（1）仔細閱讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示。這對她影響不大，基本的生存本領，她早已學會，她自己把自己打理得很好。 再后來的一天，媽媽成了照片上的一個人。媽媽說這話時，表情淡淡的。她回去問媽媽，媽媽沒有說是，也沒有說不是。所有的空余，都被媽媽逼著做事，洗衣，掃地，做飯，甚至，去買菜。媽媽說，自己的衣裳，以后要自己洗。媽媽給她講童話故事，講公主一睜開眼睛，就看到王子了。部編七年級 語文上冊配套練習冊課外閱讀理解答案含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題 奔跑的小獅子她問媽媽，我也是公主嗎？媽媽答，是的，你是媽媽的小公主。 媽媽也不再給她梳漂亮的小辮子了，而是讓她自己胡亂地用皮筋扎成一束，蓬松著。第一次去買菜，她攥著媽媽給的錢，膽怯地站在菜市場門口。只是埋頭挑揀著她買回來的菜，說，買黃瓜，要買有刺的，有刺的才新鮮，明白嗎？ 幾個月的時間，她學會了燒飯、炒菜、洗衣裳。她點了一下頭，轉(zhuǎn)身跑開。大家告訴她，媽媽得病死了。如巖縫中的一棵小草，一路頑強地長大。在橫線上補充空缺的內(nèi)容。 ①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查體會人物心理感情的變化。 用“毫不留情”形容“按”這個動作，表明了媽媽內(nèi)心的堅決，為了讓女兒盡快獨立、生活自理，她訓練很嚴格。 ”根據(jù)這句話聯(lián)想人物是心理活動，心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。（2）本題考查理解重要詞語的含義。答題時應注意，符合人物性格，聯(lián)系上下文，寫出文中人物的潛臺詞，通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的戥子里一稱，正好。 柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。 又隔日，那個日本少佐被抬過來換音藥，翻譯官再放下大把銀元。 半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話?！绷壬f。（3）醫(yī)術高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責，救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報國。 （3）柳先生治好了被炸斷的花樹和日本少佐的斷腿說明他醫(yī)術高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿，以及最后一段柳先生回答給少佐醫(yī)傷的原因時所說的話，體現(xiàn)了他醫(yī)德高尚，恪守醫(yī)生職責，救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因，說明他是一個堅持正義、堅守民族氣節(jié)忠心報國的人。分析小說結尾的妙處，可從情節(jié)、主題、手法情感等角度加以分析。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。 ⑥“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。 ⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。 ①“他實在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f。②本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。 ⑶本題考查賞析人物語言表達效果的能力。4．閱讀下面的文字，回答問題。 ②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，黑色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。它的嗚叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。兩只繡眼，面對面上下飛躥，嗚叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。我打開籠門，再退回到屋里。 （3）根據(jù)要求，品析下面語句。B.第三階段：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考”“它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。當然，從更深廣的意義上來說，作者也是借此表達對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責。②運用擬人的修辭手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白…… ①自選角度，為第