【正文】 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”?！氨M量”有盡力的意思，如果去掉，意思就成了不可以強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，與實(shí)際不符；“一般”表頻率，若去掉原意就發(fā)生了改變，與實(shí)際不符。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。 防火 天然硅藻泥切勿食用，避免進(jìn)入眼睛。 ]作為室內(nèi)裝修材料，硅藻泥具有（其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟、納米級(jí)多孔，孔隙率達(dá)90%以上，為活性炭的5000倍?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。挺立：著重于直立而不彎曲， “挺”的意思是硬而直。；屹立（2）急中生智（3）小于廉用自己的尿澆滅了導(dǎo)火索的火苗，救了全市的人，他自己卻被侵略者殺害了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國(guó)王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動(dòng)時(shí)穿的工作服，還有我們中國(guó)人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。 （4）讀句子，選擇正確答案。老牛走到河邊喝了些水，站了一會(huì)兒，它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來(lái)任重務(wù)勞，沒(méi)有一點(diǎn)怨言，后來(lái)它老了，衰弱了。 （6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。） （5）D； （6） 因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B(niǎo)被鱷魚(yú)吃掉了。 （3）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。（牙簽鳥(niǎo)的話是騙人的。 A. ④從。 這一下,鳥(niǎo)兒們都相信了牙簽鳥(niǎo)的話,認(rèn)為鱷魚(yú)是最善良的。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們嚇得驚叫起來(lái)。 牙簽鳥(niǎo)領(lǐng)著眾鳥(niǎo)來(lái)到河邊,只見(jiàn)鱷魚(yú)像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰(shuí)都不敢上前。 一天,森林里的鳥(niǎo)兒們?cè)谧h論,世界上的飛禽走獸數(shù) _______（shǔ （4） 東郭先生和狼。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）這兩個(gè)故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。 （3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（1）根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。 （5）此題主要考查學(xué)生語(yǔ)義的理解能力，提高語(yǔ)言的表達(dá)技巧。第二段：寫(xiě)在途中我們和挑夫的談話。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。；忽然、突然。我們的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫精神?。　颐腿幌肫鹱约?，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身嗎？……可是你記住，就是機(jī)械化了，也得干?！耙怯脵C(jī)器運(yùn)輸就好了。“您不累嗎？”我脫口而出?！疤舴?！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說(shuō)。我饒有興味地看著、聽(tīng)著。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫(xiě)下來(lái)。 ）A．自行車(chē)擋了他的路B．自行車(chē)擺得亂，有礙市容C．自行車(chē)侵占了盲道②“人間最苦的道”指的是（要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 故答案為：（1）天真、充滿幻想、好奇等。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情?！保?）第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候我們的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括） （2）那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來(lái)。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門(mén)前的那塊園地上，說(shuō)：“咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。故答案為：（1）輕輕、詢問(wèn)、堅(jiān)強(qiáng)；（2）媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。（3）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。 【答案】 （1）輕輕、詢問(wèn)、堅(jiān)強(qiáng)（2）媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。 沮喪________（4）文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是： ①________ ②________ ③________。（1）將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。雪梅上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn) 她那悄悄的嘆息聲，飄至我的心中，我心是淚濕枕巾。臨行密密縫，________。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。（6）解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（8）開(kāi)放性試題。 “啊，那怎么個(gè)走呀？”到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。 妹妹說(shuō)：“這路太陡了。 我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻? 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文第1段的理解能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。3．閱讀課文 ，回答問(wèn)題。 我走過(guò)去，和她一起搬。兩年前，醫(yī)生說(shuō)我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把我的眼睛捐給女兒。羞恥——________（2）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，將相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。閉；閉；踩；絆（4）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。 爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來(lái)。 不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰(shuí)干呢？” （3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4）是堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私無(wú)畏、任何困難都不能擋住的精神。 故答案為：（1）①形容人來(lái)人往，熱鬧擁擠。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。父親看了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。 父親跑過(guò)來(lái)?yè)肀?。他終于成功了?。?）動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 一個(gè)農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見(jiàn)一條蛇凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。（5）伊索寓言；一千零一夜 【解析】【分析】（1）在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較概括。不同點(diǎn):結(jié)局不同。 表面）長(zhǎng)得丑,心腸可好著呢?！闭f(shuō)著