【正文】 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。甲文每段都有“樂”字，故容易在甲文第一段找到“滁人之樂”，“作者之樂”則要結合全文內容及第二段“而不知太守之樂其樂也”來體會。藉，枕、墊或踩、踏。（3）宴酣之樂；樂人之樂（或與民同樂）；山林之樂（4）將富貴者之樂與山林之樂作對比，突出了李侯能夠同時獲得更多的樂趣，表現(xiàn)了他的賢達。（1）解釋下列句子中劃線的詞。至于蔭長松，藉豐草，聽山溜②之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。 嘉枯二年，李候以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 唐人髙駢剛開始開鑿新渠，繚出府城的北，然而仍然在舊溝渠匯合。 （3）本文主要是寫合江亭水利之便帶給蜀地的“美麗風光”“游覽之樂”和“物產豐饒”，以及由此引發(fā)的感慨，表現(xiàn)美景游覽之趣。 【解析】【分析】（1）A項，沱江自岷而別：長江、沱江從岷江處分開。與煙林篁竹列峙于其前（聳立）③埭：堵水的土堤。 唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，即可做出解答。④二者關系。梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。至，到。③范文正公輕財好施：范仲淹不重視財富，喜歡施舍他人錢財。”說說對范仲淹和孟子“憂樂觀”的理解。③令：善，美好。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦．時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上．舉酒同飲，意趣閑淡．中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音．很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快．傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭．我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了．解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，結合具體的語境進行概括。 ⑹羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個人憂樂。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點。 （2）本題注意“左遷（降職或遠調）”的正確解釋。有人認為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，已稍稍展布其才； 而又有范公為知己，不久報政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年， 不得備國家一亭一障之用。元濟在城上請求治罪，進誠用梯子引他下來。有人報告元濟說:官兵到了!元濟還睡(在床上)，笑著說:俘虜搶東西罷了，等到天明一定把他們都殺掉?？拷沁呌?養(yǎng))鵝鴨的池塘，李愬命令投擊鵝鴨來隱蓋軍隊行動的聲響。答題時要選擇合適的賞析角度再結合具體語句分析其表達效果。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。 （4）結合語境分析，當時刮大風下大雪，旗幟都吹破了，天氣非常的寒冷，人和馬凍死了很多。D 梯，名詞作狀語?！豆艥h語詞典》“相”〈副〉的義項有：①互相；交互。進誠梯而下之，愬以檻車送元濟詣京師。守城卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者③ ， 使擊柝如故。王安石于是急忙前去拜訪，少述出來迎接他，只是相互安慰，兩人都忘了自己政治上的失意和顯達。 【附參考譯文】 ⑷（孫少述）于是就留下王安石，擺設酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學，到晚上才分開。該句語序正常，據(jù)此翻譯。 （2）解答此類試題時，結合意思進行斷句。 【答案】 （1）D（2）某自度不能數(shù)十日/亦當?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。（3）參考詞典解釋，談談“亟”在文中的表達效果。④惟相勞苦：只是相互安慰?！鄙偈鲈唬骸叭绱?，更不去奉謝⑧矣。當時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材。概括文章內容要點要根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。這是“憂其民”的原因。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“嘗”“微”“尋”是古今異義詞，“市”屬于詞類活用。今又侈土木/破民產非/所以順人心合天意（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思?！笔码m不行，仁宗以為忠。 天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。 【甲】岳陽樓記（節(jié)選） 唉！我懷疑這世上是否有造物者已經(jīng)很久了。兩文表達出的共同的思想感情是：表現(xiàn)被貶后孤寂、悲涼的思想感情。 ⑵此句中重點的詞有：①許：大約；皆：都。 【解析】【分析】①兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯。（1）解釋下列句子中劃線的詞。）：屋梁。”是二者，余未信之。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 我年幼時就愛學習。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。體現(xiàn)作者對師者的尊重與敬服，對求學的渴望，求學態(tài)度的誠懇。嗜（sh236。 ①余幼時即嗜學。 ②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。既加冠，益慕圣賢之道。 送東陽馬生序答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。威王納諫給我的啟示：要虛心聽取別人的意見；要胸懷寬廣；善于聽取別人的意見有利于自己的成長。若：好像。文章雖短，卻有完整的故事情節(jié)，寫了進諫的緣起，進諫的內容、進諫的結果，環(huán)環(huán)相扣，結構完整。又何間焉C.） A.”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅持求教。②去，離開；矣，語氣詞，了。 Ⅱ ②結合語境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負。 ①既加冠，益慕圣賢之道。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項是（（節(jié)選自《后漢書》）【注】①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。 鄭玄以山東無足問者，乃西入關，因涿郡①盧植，事扶風馬融。既加冠，益慕圣賢之道。 【甲】 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做此題時，要忠于原文。意對即可。① 拏：通“橈”，撐（船）。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。 【附參考譯文】 宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然”可知本文詳細描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從“亦謫居之勝概也”看出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂。要求：完整、流暢、準確。 【解析】【分析】（1）①予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。比屋皆然，以其價廉而工省也。是進亦憂，退亦憂。皆竹樓之所助也。 公退之暇被鶴氅戴華陽巾（3）翻譯句子。技巧：分句；句子成分；虛詞；關聯(lián)詞。 （4）本題考查內容分析。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一 一描述出來。 ①大雪三日________②余強飲三大白而別________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4）作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？ （3）結合這句話的內容分析，這句話作者描寫雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語言進行描繪，而是用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！?，這些詞就是數(shù)詞加量詞，沒有色彩，沒有形象，語言非常簡潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境?！军c評】⑴本題考查理解詞義的能力。此句屬于寫景，因此答題時分析出作者描寫了什么景，表達了什么感情。天大寒，砍冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】玄因從質諸疑義，問畢辭歸。Ⅱ【查閱詞典法】參考《古漢語詞典》中“素”的義項，“融素驕貴”中“素”的意思是________（填序號）。以是人多以書假余/屠懼，投以骨C.鄭玄：①西行入關，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學，抓住機會向馬融求教。 （2）A助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；B都是介詞，把；C介詞，在/比；D于是，就/才； （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。意對即可。 ⑵此題考查學生對文言虛詞的理解掌握能力。 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》”（1）下列句子中劃線詞語的意思相同的一項是（ 吾妻之美我者 令初下，群臣進諫，門庭若市。C.故選A。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。答題時應注意，根據(jù)自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。蓋余之勤且艱若此。 【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。句意是：因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。 【甲】小石潭記 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者。n236。⑥中州：泛指黃河中下游地區(qū)。（3）這兩篇短文都是唐代文學家柳宗元被貶到湖南永州后寫的，兩者表達的情感有什么不同？ 【答案】 （1）像狗牙那樣；悲傷；更加；有人（2）①小石潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。益： 更加 。根據(jù)題目中的信息及“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意題目中的語境“乙文則于登山遠望后借他人之口感慨自身遭遇：或曰：“以慰夫賢而辱于此者。 ⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。從洞口往里探望，一片漆黑，丟一塊小石子進去，有“咚咚”的水響聲，那聲音高亢清遠，很久才消失。所以楚國的南部地區(qū)少出人才而多產奇峰怪石。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范仲淹傳（節(jié)選）仲淹言：“昭應、壽寧，天戒⑤不遠。⑤天戒：天示懲戒。今又/侈土木破民產非所以順人心/合天意也B.②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。之：定語后置的標志。范仲淹對此非常憂愁，因為天子這樣做是不合禮法的?！军c評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。 ⑷本題考查理解文章關鍵語句含義的能力以及概括文章內容要點的能力。范仲淹上疏詳細地論述了這件事，并且說：“在內宮事奉親長，自當有家人禮儀，只是在朝堂上皇帝與百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能夠成為后世的規(guī)范。雖然朝廷沒能聽從范仲淹的意見，但是宋仁宗深切以為范仲淹是忠臣。何時當邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十日亦當?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?。亟往造之，少述出見，惟相勞苦? ， 兩公皆自忘其窮達⑤。【乙】文王荊公即王安石。奉謝，表示謝意。B.D.（4）用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。 【解析】【分析】（1）通過“到京師已數(shù)月”可以看出他遠離家鄉(xiāng)，“求一官以出。據(jù)此作答。D。 ⑷文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。人大多有不如意的時候，難道只是我嗎？但是先生您喜愛我的善良淳厚，大概也想知道我現(xiàn)在的處境是否安好，所以到了這里。但是少述并不這樣認為。此后，人們才知道兩位先生的君子之交情（情誼）是很難揣測的。近城有鵝鴨池，愬令驚之以混軍聲?！庇钟懈嬲咴唬骸俺窍菀?！”……愬遣李進誠攻牙城，毀其外門，得甲庫，取器械。④元濟：吳元濟，叛軍頭領。 愬以檻車送元濟詣京師。（4）“相”，此處意為“互相”“交相”，寫出了人馬凍死之多，隨處可見，極言氣候之惡劣，正是敵人不備之時，夜襲的有利時機。①檻車：押運犯人的囚車。 ⑸ 風雪之夜出兵；讓鵝鴨驚叫來掩蓋軍隊行動的聲響；讓“擊柝者”照舊打更，瞞天過海。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。每個人自己都認為一定要(凍)死，可是(因為