【正文】 繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。⑶考生要掌握語句的賞析的方法，懂得從某一個(gè)角度去分析句子，掌握答題的一般模式。（2）D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)是：“我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事”可以看出他是一個(gè)“安靜，忠厚，不張揚(yáng)”的人。D. 作者通過艾力澤他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖??？雌饋硭⒉辉谝猓皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。 ……這就是我們所有的交流。 ②他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對季老的贊美之情。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可。（2）本題考查對散文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解分析能力。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來。他們之間沒有甜言蜜語，連愛情都顯得多余。他在舟中，手捧一卷書，圍一爐紅泥小火，品一杯苦茶香茗，世間還有比這更愜意優(yōu)雅的事嗎？一件件銀飾上，有的鑲嵌一塊刺繡，有的鑲一片青花瓷，或一塊黝黑的沉香木，有著光陰的味道。 ⑶本題考查對文章記敘順序的理解能力。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)母親忍受不了，C項(xiàng)卻又無可奈何，D項(xiàng)但又受不了兒子暴怒無常的脾氣均不符合母親的形象。B.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）第①段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，對這句話含義的理解正確的一項(xiàng)是（ ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。解答時(shí)，立足對文章的理解，結(jié)合題干進(jìn)行概括總結(jié)即可； ⑵從修辭手法的角度入手。早起一杯熱牛奶，出門千叮嚀萬囑咐，目送你遠(yuǎn)去，晚上回家擺滿豐盛的飯菜等你一同共進(jìn)晚餐，夾塊肉到你的碗中，看著你吃露出開心的笑容，睡前打來熱熱的洗腳水，關(guān)掉你臥室的燈，熟睡中幫你把被子蓋好。按先后順序文章分別寫了：母親用額頭為我診斷病痛；母親的額頭布滿汗水；母親揉拍前額緩解勞累；母親用額頭為孫女診斷病痛。（2）“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（文/蔣平原文有刪改）（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。 ③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。 ⑵本題考查分析理解想象和聯(lián)想表現(xiàn)手法的能力。如他的兩只眼睛變成了太陽和月亮等。 （2）盤古身體的某一部分變成了自然界的某一事物，這兩者之間是怎樣聯(lián)系的？ （3）本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？ 【答案】 （1）三個(gè)方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬物的形成。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地礦的金銀銅鐵、玉石寶藏。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。于是他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點(diǎn)； ⑷本題考查的是詞語指代內(nèi)容的理解。 示例：據(jù)說，牛頓小的時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓大貓和小貓出去時(shí)方便些，他卻打了一大一小兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物?！边@句話，可以歸納概括出袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”的原因是因?yàn)樗麄儼褔液腿嗣竦睦嬷糜趥€(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。解答此題，平時(shí)要對同音字、形似字、多音字進(jìn)行系統(tǒng)歸納并熟記。 （3）文章第③④段運(yùn)用的論證方法有：________和________。這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價(jià)值的人生。十多年間，袁家軍邊工作，邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。只有這樣，我們的奮斗才有價(jià)值，才會有不竭的動(dòng)力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)勝利的彼岸。5．閱讀下文，回答問題。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。從老師傅身上“我”學(xué)到了寬厚善良、為人著想、做事謹(jǐn)慎的品質(zhì)。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （2）仔細(xì)閱讀第⑤段的內(nèi)容。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進(jìn)教室。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。 ⑦“你不要放在心上。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。只要鈴聲響著，我就不算遲到。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。 ②“今天你晚了。 花果山的主人姓什么畢淑敏解答時(shí)在閱讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉關(guān)鍵語句進(jìn)行分析作答。解答時(shí)扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進(jìn)行分析即可。摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個(gè)，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點(diǎn)，表達(dá)了對雨的喜愛之情。答案是春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（7）重要語句的品析，重在進(jìn)行句子表達(dá)效果的賞析。從語言的風(fēng)格、句式、修辭等角度切入，運(yùn)用一些術(shù)語進(jìn)行總結(jié)。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。請從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動(dòng)，語言古樸典雅。（冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜）它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢?？晒忸^澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。（春雨的特點(diǎn)：柔情而有生機(jī)） 春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。3．現(xiàn)代文閱讀 描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的提煉能力和對人物性格的分析能力。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。這就是我們所有的交流。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解。 ⑶此題考查辨析修辭手法的能力以及賞析句子的能力。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ ⑸ 文章標(biāo)題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊(yùn)含父親對女兒深深的愛意。 （4）結(jié)合對文章的內(nèi)容的了解，理解父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意的原因，在他的鼓勵(lì)下，“我”拿起了筆開始寫作，父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！ （5）縱觀全文內(nèi)容，可以看出“慈父心”是指父親對女兒的一顆滿滿的愛心，父親愛女兒主要表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下美好的心愿；侍弄葡萄樹的精心和精心照顧有病的女兒；為女兒采摘、清洗葡萄，并不打擾女兒寫作；為女兒寫作的成功感到高興。因?yàn)殡m然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)。 【答案】 （1）D（2）父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立。D. ④然而，我，依然坐在輪椅上。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……” ①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。 ⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。第二段中“父親就興奮地像個(gè)孩子”，父親興奮的原因只是因?yàn)槠咸褬湓诟赣H的照料下漸漸長大，這使他很有成就感。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵(lì)關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。 【解析】【分析】（1）D錯(cuò)誤，因?yàn)楦概畟z曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著“我”的腿也有了希望，“興奮地像個(gè)孩子”寫出了父親的內(nèi)心的喜悅；同時(shí)父親用興奮的表情激發(fā)“我”對腿好起來要充滿信心，表現(xiàn)了深深的父愛。 （6）此題不難，這里所說的“站立”不是指用雙腿站起來，而是另一種形式的“站立”——心靈的站立?！按雀感摹本唧w表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃，自己卻以怕酸為由舍不得吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。 ⑹本題考查把握文章中心思想的能力。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。 （3）“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。仔細(xì)閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿、倒、挑選”幾個(gè)動(dòng)詞傳神地寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。這時(shí)，你會更喜歡一切。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。D. 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。（3）開頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對雨喜愛的原因，到文章中逐段提煉即可。語言風(fēng)格類術(shù)語比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因?！军c(diǎn)評】（1）本題考查文章的思想情感的體會與概括。（5）本題考查語言的特點(diǎn)。（9）本題考查對主題的理解和挖掘能力?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。終于，到了。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。”同桌說。（3）運(yùn)用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點(diǎn)。根據(jù)“其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 （5）第一問，從同學(xué)說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。平時(shí)與同學(xué)的交往，免不了有誤會、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。【點(diǎn)評】⑴本題考查對標(biāo)題的理解能力。 大力弘揚(yáng)奮斗精神最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？ （6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語中任選一個(gè)詞語代替“奮斗”寫一句話。結(jié)合字形寫出拼音即可。 （6）結(jié)合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫三個(gè)四字詞語，從給定的三個(gè)詞語中選擇其中一個(gè)即可。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。結(jié)合題干要求，要用原文回答。 萬物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。輕的、清的一部分（陽）便飄動(dòng)起來，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。 于是盤古躺下身來，睡著了。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。 他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿天空，伴著月亮走，跟著月亮行。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨露。（2）通過聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關(guān)聯(lián)。 （3）結(jié)合這段話的內(nèi)容進(jìn)行分析，這段話中的幾句話分別寫盤古的氣、聲音、肌肉、筋脈、手足、骨頭和牙齒、血液、汗水、汗毛、精靈等變成的自然萬物，運(yùn)用了排比的修辭手法，有力地