【正文】 【解析】【分析】由題干中的材料，我們可以很容易的補(bǔ)充完成題目，如“遇見(jiàn)一本書(shū)”“遇見(jiàn)美麗的風(fēng)景”“遇見(jiàn)是美好的永恒”“遇見(jiàn)是一種緣分”等等；然后根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容和材料來(lái)選取適合自己寫(xiě)作的相關(guān)素材，比如，我們身邊出現(xiàn)的每一個(gè)對(duì)我們有影響的人或者事物，寫(xiě)出他們對(duì)自己的特殊情感和在這些人或者事物身上得到的感悟等等，只有寫(xiě)出具有個(gè)性的、獨(dú)特的生活經(jīng)歷，并從中發(fā)生富有哲理的感悟，才能表現(xiàn)出文章整體的特殊性。即使西沉，太陽(yáng)也在不遺余力地為我們奉獻(xiàn)溫暖和光明。我有些惆悵，又有些驚喜。等我出門(mén)時(shí)，晨光乍泄，暖暖的光便洋洋地灑落，太陽(yáng)已升入天空，心也被照得出奇的通亮，早上微微的睡意和疲憊被一掃而光。一道紅霞從地平線射出，四周籠罩著一層微紫色的云霧。 20．閱讀下面文字，按要求作文。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。這是話題作文最大的特點(diǎn)。用流行的話說(shuō)，偶像就是星，偶像崇拜就是追星，崇拜偶像的這群人就叫追星族。 執(zhí)著！一個(gè)人的成功源于他對(duì)自己的事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。 戰(zhàn)斗！球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在球場(chǎng)上要向生存下來(lái)，唯一所能做的就是學(xué)會(huì)戰(zhàn)斗。 也許你不喜歡運(yùn)動(dòng)，也許你不會(huì)打籃球，但你一定知道一個(gè)偉大的名字－－邁克爾?喬丹。19．話題作文 【點(diǎn)評(píng)】想象作文的寫(xiě)作：首先要展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象，想象要合理?！敬鸢浮?【參考例文】 十年之后的我所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。這一次失敗，我并沒(méi)有從此停下對(duì)舞臺(tái)追逐的腳步，一次又一次到達(dá)了新的巔峰。（3）不少于 600 字?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道半命題作文。面好了，雖然不怎么好吃，但總能填飽肚子，俗話說(shuō)，饑不擇食嘛?！蔽腋吲d極了，一蹦三丈高，好像撿到錢(qián)似的。 生活海洋里，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到風(fēng)暴和暗礁。要求：①先把題目補(bǔ)完整；②寫(xiě)出真情實(shí)感，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。 奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。標(biāo)題中“讀書(shū)”表明作文所寫(xiě)的內(nèi)容要圍繞書(shū)籍展開(kāi)；“我”提示作文要寫(xiě)的是自己讀書(shū)的感受。品味“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的說(shuō)法。 葉文玲說(shuō)過(guò)，每憶及少年時(shí)代的讀書(shū)生活，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)面，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等信息。 請(qǐng)以“讀書(shū)，給我?guī)?lái)作文的選材一定要貼近生活，注重真情實(shí)感，體現(xiàn)出時(shí)代性，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 于是，在屬于我的世界里，我見(jiàn)證了生命的生長(zhǎng)，也收獲了屬于我的那份果實(shí)！【解析】【分析】這是一道半命題作文。 黃瓜秧長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的黃黃的觸須，觸須緊緊地抓住了竹竿。哦，不對(duì)，昔日的黃瓜苗已經(jīng)長(zhǎng)出了藤蔓，已經(jīng)有一尺多長(zhǎng)了，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該叫黃瓜秧了。沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，我仿佛聽(tīng)到了黃瓜苗生長(zhǎng)的聲音……而那十幾點(diǎn)綠色當(dāng)然來(lái)自于那幾個(gè)花盆。（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字【答案】 【參考譯文】這里有我的世界 請(qǐng)以“這里有我的______________________”為題，寫(xiě)一篇文章。13．根據(jù)要求作文。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。 從這件事可以看出姥姥是多么地愛(ài)我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福。記得有一次，我看見(jiàn)一些大同學(xué)玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買(mǎi)，但被剛進(jìn)門(mén)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了她不讓我要還罵了我一頓。要求：①請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于500字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 12．作文“暖流”本指一種自然現(xiàn)象，這里是比喻心中感受到的溫暖和激動(dòng)。 可惜我不是馬良，沒(méi)有精湛的畫(huà)技和神奇的畫(huà)筆，不然我就能把她踴躍于紙上。微薄的衣衫早已抵不住寒風(fēng)無(wú)止境的侵襲，身體已麻木，唯有精神的力量支撐這我。 秋已逝，冬至。要求：要有真情實(shí)感，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)姓名班級(jí)；不得抄襲套作。再者，要圍繞中心選擇材料。引導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)給出了例子，可以直接用，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的情況補(bǔ)寫(xiě)另外的內(nèi)容。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己情感體驗(yàn)和感悟。望著臺(tái)上的你已不如剛開(kāi)學(xué)時(shí)鮮亮，這學(xué)期你做為班主任忙忙碌碌，臉上早已多了些憔悴。明媚如你，天使般帶給我們永恒的希望，最美的，就是你。也就是說(shuō)“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神。那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠(yuǎn)開(kāi)在了我心中！然而，歲月無(wú)情，滄桑變化…… 第二朵──自信的百合花但我并未向他低頭，我在心中默默地說(shuō)：“我就不信考不過(guò)，明年我一定要考過(guò)八級(jí)。 那一朵朵開(kāi)在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。卷面要整潔，字跡工整。溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望，溫暖是我們摔倒時(shí)一雙有力的大手，為我們送來(lái)強(qiáng)大的助力。 無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。要求：①自選文體；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。半命題作文有四種類型：填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。 陽(yáng)光變得溫和，天空變得晴朗，我勇敢地重新站起，去面對(duì)。天空變得昏暗，下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在為我哭泣、傷心；花兒也不再嬌艷，都垂下腦袋，好像為我感到沮喪。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。【解析】【分析】（一）作文標(biāo)題“滿滿的收獲”。我看似平靜自若，想釣起魚(yú)的心已經(jīng)亂成一鍋粥了，手也緊張發(fā)抖起來(lái)。 初升的太陽(yáng)暖洋洋的照著，陽(yáng)光透過(guò)沐浴著甘露的樹(shù)葉，簇發(fā)出多彩的光澤，大地也盡情的呼吸著世間的清新。作文要求：①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。題二：請(qǐng)以“把“生活的姿態(tài)”是指生活的態(tài)度、風(fēng)格、氣度等?！薄班牛蚁嘈??！蔽壹?dòng)的笑臉再次綻放?？粗粗?，耳邊仿佛聽(tīng)到一陣“咯咯咯”的笑聲，也許是迎春花仙子的笑聲吧，又或是春姑娘的笑聲？在陽(yáng)光的照耀下，草地上亮閃閃的，又好似一塊塊碧綠的翡翠，輕輕的悠悠的，仿佛是在醞釀著一首春的詩(shī)。 4．從下面兩題中任選一題作文。文中則寫(xiě)人記事，圍繞讓某人發(fā)生了積極變化的某件事來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。“你們?cè)诟墒裁?，不許你們欺負(fù)她，再不住手，我就報(bào)警了”我回過(guò)頭，原來(lái)是她，看上去是那么的瘦小，但滿臉的嚴(yán)肅與憤怒，似一個(gè)勇敢的斗士。有一次，我走在放學(xué)路上。也許因?yàn)檫@樣，他們欺負(fù)我就成了一種習(xí)慣。 我們就像是一只只飛翔在天空中的鳥(niǎo)。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③除詩(shī)歌外，文體不限；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。 人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)被外界改變，從怯弱到勇敢，從散愛(ài)到自律，從任性到懂事……親愛(ài)的同學(xué)，回顧這一年的初中生活，是什么改變了你，使你成為更好的自己呢？請(qǐng)以“ 【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。 當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是希望到來(lái)的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是大地歡騰的時(shí)候。①審題：既要審題目也要審提示和要求。文體最好是散文或記敘文，也可以是書(shū)信?！本d長(zhǎng)而柔和，它趕走了我心中的陰霾，化解了我們所有的不愉快。我想大聲地喊出媽媽，想讓她牽著我的手回家，想在溫暖的家中喝著暖湯，想抱住媽媽寬厚而溫暖的胸膛?！安恢浪厝ピ趺凑f(shuō)我。②文體不限。如果那是我與媽媽就好了。 如果我考得好一點(diǎn)，脾氣好一點(diǎn)，不對(duì)媽媽發(fā)脾氣，不也是母慈子孝？走著，走著，到了單元樓底下，卻沒(méi)有勇氣邁出那一步。輕輕叩門(mén)，門(mén)沒(méi)鎖。 感謝有你，在寒冷中使我倍感溫暖；感謝有你，在懸崖邊引我回頭；感謝有你，給我所有的寬容。不管怎樣，感情要真摯，內(nèi)容要充實(shí)。2．請(qǐng)以“太陽(yáng)升起時(shí)”為題，寫(xiě)一篇作文。 黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，露出了燦爛的朝霞，又是新的一天，太陽(yáng)快要升起來(lái)了。學(xué)生要在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。 她把我送到家門(mén)口，對(duì)我說(shuō)：“以后他們?cè)俑移圬?fù)你，別再軟弱了，勇敢地與邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，才是保護(hù)自己的最好手段。寫(xiě)作本文，需要從生活中取材，以身邊人，身邊事或自身事為寫(xiě)作對(duì)象，重在表現(xiàn)某人的產(chǎn)生變化的過(guò)程，選材要以實(shí)取勝，寫(xiě)出真情實(shí)感。本次是一篇半命題作文。請(qǐng)以“這才是生活的姿態(tài)”為題目，寫(xiě)一篇文章。 春日，眼前是一片美麗的景象。 不遠(yuǎn)處的迎春花一片燦爛，從上到下密密的，綻開(kāi)在枝頭。這時(shí)，他突然拍了拍我的肩膀：“用我的吧！”此時(shí)我仿佛是一個(gè)溺水之人得到了別人扔來(lái)的救生圈，不禁綻開(kāi)了激動(dòng)的笑臉：“謝謝！中午放學(xué)我請(qǐng)你喝飲料，想喝啥喝啥。太陽(yáng)像個(gè)火爐高掛在空中，人們像熱鍋中的螞蟻。這個(gè)朋友，我一定會(huì)珍惜。他就要離開(kāi)這座城市再也不回來(lái)了，我去她家和他道別，我在他家呆了一個(gè)下午，他登機(jī)是在晚上十點(diǎn)，九點(diǎn)時(shí)我和他要分別了。雖然他早就不在這個(gè)城市了，但他和我的友誼會(huì)永遠(yuǎn)定格在我們心中。也可以議論。補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為一個(gè)名詞，而且是正能量的東西：理想、感恩、感激、善良等。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?！敬鸢浮?【參考例文】 滿滿的收獲這種好事本來(lái)就是可遇而不可求的，我自然不會(huì)放過(guò)這次機(jī)會(huì)。 剛才，父親釣起一條魚(yú)！我終于忍不住了，將魚(yú)竿一收我提了起來(lái)，魚(yú)餌還是那個(gè)魚(yú)餌，正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，父親那邊又有動(dòng)靜了。 “你等著，我一定會(huì)掉到比你的魚(yú)還大的魚(yú)！”我內(nèi)心不服，換掉了魚(yú)餌，靜心端坐，不知是父親的話激勵(lì)了我，還是不放棄的心帶動(dòng)了我，幾分鐘后，重拾信心的我果然掉到一條比父親那條魚(yú)還要大的鯉魚(yú)。 夕陽(yáng)西下，我提著今天的收獲和父親走在回家的路上，忽然覺(jué)悟：釣魚(yú)原本就是釣心。同時(shí)要注意“滿滿的”幾個(gè)字，是在形容“收獲”的程度，這一點(diǎn)也要寫(xiě)出來(lái)，不能忽略。而“送給別人這樣的‘花’”的比喻義應(yīng)是指“為別人獻(xiàn)出一份愛(ài)心”。生活告訴了你做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難要樂(lè)觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。 不由鼻尖一酸，一串晶瑩的淚珠無(wú)聲地滑落我的臉龐。 我蹲在墻角默默地想：明明那么努力了，為什么還是失??？我無(wú)奈地扯了扯凌亂的黑發(fā)發(fā)色失去了光澤。 對(duì)呀！我不能再挫敗下去了！我要堅(jiān)強(qiáng)！【解析】【分析】作文標(biāo)題“這件事告訴我________”。如標(biāo)題橫線上可填“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂(lè)”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“微笑”“成熟”“謙虛”“善良”等。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來(lái)。 記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門(mén)。我站在門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)三聲輕輕的叩門(mén)聲晌，就急忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，用微笑和一室溫暖來(lái)迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文，題目是“溫暖”。學(xué)生寫(xiě)作要注意審好題，對(duì)標(biāo)題要認(rèn)真理解，特別是重點(diǎn)分析標(biāo)題中的詞語(yǔ)，從而立意?！敬鸢浮?【參考例文】 記憶深處的花朵回到家后，我穿著新鞋跑來(lái)跑去，十分漂亮。我上臺(tái)演奏過(guò)許多優(yōu)美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。9．以下作文，任選其一?；顫姟㈤_(kāi)朗、美麗齊聚一身，你身上的魅力讓我們期待著日后的初中生活，有你的陪伴，會(huì)是多么美好。跑道上，更是你帶著同學(xué)們給我吶喊加油，你熱烈如孩子般快活的聲音使我增添了動(dòng)力，美麗如花的笑容，似乎溫暖了整個(gè)寒冬。“身邊的”要注意選票的范圍，應(yīng)該立足于家庭、學(xué)校、社區(qū)等，不能是虛構(gòu)或自己不熟悉的地方?？蓮摹白鹬厮耸侨说淖詈玫乃仞B(yǎng)”“學(xué)會(huì)尊重”“尊重在生活中的意義”“尊重體現(xiàn)人格魅力”等角度來(lái)立意。10．請(qǐng)以“難忘那的眼神”為題，寫(xiě)一篇文章。半命題作文寫(xiě)作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。城市都已沉睡，唯有零散的微光點(diǎn)綴著這黑暗世界。是給我的嗎?啊!我真是世界上最幸福的人。我心中的暖流親情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。 每天上學(xué)前放學(xué)后，我都會(huì)來(lái)到這個(gè)屬于我的世界，沐浴在陽(yáng)光和晚霞的余暉里，諦聽(tīng)著黃瓜秧生長(zhǎng)的聲音……開(kāi)始，早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開(kāi)還閉?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 ④行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。我急忙找來(lái)抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那書(shū)中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的眼睛里。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂(lè)，感到了充實(shí)。同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書(shū)都講一遍才罷休。已給標(biāo)題中的“這里”是敘事的落腳點(diǎn)，是一個(gè)地點(diǎn)的限定，它可以是具體的一個(gè)地方：家里，校園里，馬路上，公園里等，也可以是抽象的某種情境：小說(shuō)的情節(jié)中，課堂的氛圍里，音樂(lè)，人生，社會(huì)等。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。 因而我喜歡讀書(shū)，樂(lè)意讀書(shū)。我們有優(yōu)越的條件，我們有不凡的氣概。 讀書(shū)吧，讀出輝煌的人生。寫(xiě)作