【正文】 －α，∵PF平分∠BPE ∴∠BPF＝∠BPE＝54176。.【詳解】(1) ∠PEQ=∠APE+∠CQE，理由如下：如圖1，過點(diǎn)E作EH∥AB，∵AB∥CD，∴EH∥AB∥CD，∴∠APE=∠PEH，∠EQC=∠HEQ,而∠PEQ=∠PEH+∠HEQ.∴∠PEQ=∠APE+∠CQE；（2）過點(diǎn)E作EM∥CD，如圖，設(shè)∠QEM＝α，∴∠DQE＝180176。時(shí)，請(qǐng)求出∠PFQ的度數(shù).【答案】（1）∠PEQ=∠APE+∠CQE，理由詳見解析；（2）144176。∵BM，DM分別平分∠ABG，∠CDE，∴∠ABM＝∠ABG，∠CDM＝∠CDE，由如圖②中的結(jié)論可得∠M＝∠ABM+∠CDM＝（∠ABG+∠CDE）＝78176。【解析】【分析】(問題原型)：過點(diǎn)M作MN∥AB，根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得答案；(問題遷移)過點(diǎn)M作MN∥AB，由平行線的性質(zhì)可得∠1＝∠B，∠NMD＝∠D，利用角的和差即可得答案；(推廣應(yīng)用)：（1）利用圖②結(jié)論，結(jié)合角平分線的性質(zhì)即可得答案；（2）利用圖③的結(jié)論，結(jié)合角平分線的性質(zhì)即可得出答案；（3）如圖⑥，過G，F(xiàn)，E分別作GN∥AB，F(xiàn)H∥AB，EP∥AB，根據(jù)平行線的性質(zhì)，結(jié)合角平分線的性質(zhì)利用圖②的結(jié)論即可得出答案.【詳解】(問題原型)：如圖②，過點(diǎn)M作MN∥AB，則∠B＝∠BMN（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∵AB∥CD，（已知）∴MN∥AB（輔助線的做法）∴MN∥CD（平行于同一條直線的兩直線平行）∴∠NMD＝∠D（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∴∠B+∠D＝∠BMD，故答案為∠BMN，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，平行于同一條直線的兩直線平行，∠NMD，兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，（問題遷移）：如圖③，過點(diǎn)M作MN∥AB，∴∠1＝∠B，∵AB∥CD，∴MN∥AB，∴∠NMD＝∠D，∵∠NMD＝∠1+∠BMD，∴∠BMD＝∠D﹣∠B；（推廣應(yīng)用）：（1）如圖④，由如圖②的結(jié)論可得，∠ABM+∠CDM＝∠M＝96176。則∠M＝______176。∴∠BCD=90176。解得t=85；③在燈A射線再一次轉(zhuǎn)到AM之后，3t360176。(2) 若燈B射線先轉(zhuǎn)動(dòng)20秒，燈A射線才開始轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈B射線到達(dá)BQ之前，A燈轉(zhuǎn)動(dòng)幾秒，兩燈的光速互相平行?(3) 如圖2，兩燈同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈A射線到達(dá)AN之前，若射出的光速交于點(diǎn)C，過C作CD⊥AC交PQ于點(diǎn)D，則在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中∠BAC與∠BCD的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化？若不變，請(qǐng)求出其數(shù)量關(guān)系；若改變，請(qǐng)求出其取值范圍.【答案】(1)a=3,b=1 (2)10s或85s (3)不變，2∠BAC=3∠BCD【解析】【分析】（1）根據(jù)|a3b|+（a+b4）2=0即可得到a3b=0，且a+b4=0，就可求得a、b的值.（2）設(shè)A燈轉(zhuǎn)動(dòng)x秒，兩燈的光束互相平行，需要分兩種情況討論：①在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之前，②在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之后，分別求出t值即可.（3）設(shè)燈A射線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間為t秒，根據(jù)∠BAC=45176。﹣α）＝90176。．∵EG∥FH，∴∠EOF＝∠OFH，∠GOH＝∠OHF．∴∠EOF+∠GOH＝∠OFH+∠OHF＝50176。又∵EG∥FH，∴∠EOF＝∠OFH＝30176。（探究）如圖①，∠AFH和∠CHF的平分線交于點(diǎn)O，EG經(jīng)過點(diǎn)O且平行于FH，分別與AB、CD交于點(diǎn)E、G．(1)若∠AFH＝60176?！弊有⒏感膶挕Ｋ齻冇蒙屏己颓趧诮o鄰里鄉(xiāng)親做了良好的表率。“5個(gè)媳婦都很好，多年來從來沒有讓我生過氣。做此類題目，要明確要求，確定答題方向，然后讀懂畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素；合理想象，類比聯(lián)想，探究畫面寓意。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要從涵養(yǎng)家風(fēng)做起?！凹绎L(fēng)連國(guó)風(fēng)，國(guó)風(fēng)興家風(fēng)，仁義禮智信，千年傳美德。他們的孩子，也就是老人的孫子，站在凳子上給自己的媽媽梳頭，這一幕溫馨感人的畫面，反映了其樂融融的一家人的日常。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標(biāo)新立異就更加理想。”她激勵(lì)后輩：“我希望年輕人多考慮黨和國(guó)家的需求，把中國(guó)的優(yōu)勢(shì)、把自己傳統(tǒng)的東西跟現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來，多做創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。作為一個(gè)年輕的大國(guó)，中國(guó)不能沒有自己的核力量，我愿為國(guó)家和民族的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切。從現(xiàn)代化建設(shè)中感悟到“民有國(guó)才立，是強(qiáng)盛的中國(guó)造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)‘我’”。更重要的是學(xué)生在行文過程需要有效地處理好“我”與“中國(guó)”之間的關(guān)系，考生需從歌詞中理順“我與中國(guó)”的二者關(guān)系：“中國(guó)有我”，可以理解為國(guó)家的發(fā)展離不開小“我”的努力（付出）；“我有中國(guó)”可以理解為在任何崗位（身份或境遇），“我”要愛國(guó)（擔(dān)當(dāng)、付出）。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們一個(gè)個(gè)中國(guó)力量，需要實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人及家庭的夢(mèng)想。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長(zhǎng)空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國(guó)，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當(dāng)某個(gè)國(guó)家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，暫不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國(guó)又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的中國(guó)社會(huì)里，尚可坐觀世界變遷……若非有中國(guó)，又怎會(huì)有我？國(guó)與民同在，民與國(guó)共存。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。寫作時(shí)要圍繞自己、他人、社會(huì)所關(guān)聯(lián)的問題展開和深入。感覺他們高潔，他們的生活方式有詩(shī)意，令人陶醉。地上有新生的我們堅(jiān)持自我，在人生舞臺(tái)中盡顯活力，活出自我，活出精彩，繪出人生最沒的圖畫。蘭幽香風(fēng)定，松寒不改容”!堅(jiān)持自我寫出美麗的篇章，堅(jiān)持自我，寫出最壯闊的詩(shī)句。山上，一直保持青色的松樹，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫。夜晚，我會(huì)關(guān)掉電燈，點(diǎn)上蠟燭，讓月光照著我買來的一小叢文竹，凝視兩三個(gè)小時(shí)。生活中,你覺得什么樣的人才是真正的男子漢呢?能舉出一些相關(guān)事例嗎?我們家的男子漢性格:對(duì)食物有極大興趣　處處要求獨(dú)立　沉著面對(duì)挑戰(zhàn)描寫:動(dòng)作描寫　語(yǔ)言描寫　心理描寫　外貌描寫語(yǔ)言:生動(dòng)　風(fēng)趣　幽默,引導(dǎo)學(xué)生首先熟悉課文內(nèi)容,然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句具體復(fù)述文中的人和事,深入研究文章主體部分安排材料的順序和特點(diǎn),進(jìn)而了解文章主旨。(5)結(jié)尾部分。③對(duì)去換橘子水的狂熱,表現(xiàn)出他對(duì)獨(dú)立做事的狂熱。②寫吃青菜一事,寫出了他的天真可愛。:題目中“男子漢”指的是誰(shuí)?(1)簡(jiǎn)介作者:先讓學(xué)生介紹,教師再進(jìn)行補(bǔ)充。,你們知道“男子漢”的含義嗎??,我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》,看一看她筆下的男子漢和我們印象中的男子漢有何不同。,說說為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”,作者對(duì)他有著怎樣的情感。著重指導(dǎo):倔強(qiáng)——多音字“強(qiáng)”。(1)開頭部分:交代寫作對(duì)象,寫孩子出生、留在外婆家的原因及與“我”的關(guān)系。(3)他對(duì)獨(dú)立的要求。②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無(wú)效的掙扎。本文運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言,對(duì)人物的各方面特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫,表現(xiàn)了一個(gè)天真可愛的小小男子漢形象。寧肯獨(dú)自打鐵，寧肯單車漫游，寧肯呼嘯山林，寧肯放聲大哭，卻不肯降低自己，貶損自己，耗散自己，他們的生活方式富有詩(shī)意，令人陶醉。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感。社會(huì)上許多的人始終堅(jiān)持自我，創(chuàng)造出人生中美麗的篇章，奏出動(dòng)人的旋律。這封來信反映了這位中學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中遇到