【正文】 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷ “活到老學(xué)到老”、“只要有心學(xué)習(xí)，任何時(shí)候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②暮：晚，遲。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 （3）D項(xiàng)有誤，作者不是渲染尋找石獸的神奇過程，而是講述尋找石獸的幾種思路。 竟：竟然轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。 離開 ⑵ 從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神 ⑶ 參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒有理由不努力學(xué)習(xí)。 （2）文章主要寫王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫到佛像一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕，是為了突出體現(xiàn)了王冕癡迷于學(xué)習(xí)，不在乎自己身處何地，這些與學(xué)習(xí)不關(guān)的東西都不是他所在意的，這在人物描寫上屬于側(cè)面描寫。④恬：心神安適。暮歸，忘其牛，或①牽牛來責(zé)蹊田②者。等孟子長大成人后，學(xué)成六藝，獲得大儒的名望。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。D．說明環(huán)境可以改變一個(gè)人。遂：就。④俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭禮儀式。其嬉游乃設(shè)俎豆④ ， 揖讓進(jìn)退⑤。 鄒孟軻母，號(hào)孟母。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。：以、于、為、而、則等連詞。由此可知讀書的方法很多種，我們應(yīng)該尋找到適合自己讀書的方法，不能千篇一律。凡兒：一般的兒童。涉獵：粗略地閱讀。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。 ②志益篤(________（1）用“/”給乙文中畫線處斷句，限斷兩處。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。解答時(shí)，了解文言文大意，從文中概括出答案即可。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 本文與《孫權(quán)勸學(xué)》都是談學(xué)習(xí)的，讀完后你得到什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）遲、晚；怎么（2）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？ ⑶示例：吳下阿蒙：指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。 （3）從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”中可知吳國大將呂蒙原來是一個(gè)沒有學(xué)問的人，因此成語“吳下阿蒙”就指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？（3）示例：吳下阿蒙：指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。昧：暗。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。故答案選A?！敬鸢浮?（1）B（2）到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？（3）A 【解析】【分析】（1）A．是：兩個(gè)“是”都是古今異義詞，是代詞，解釋為“這”“此”。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。之：代陳堯咨射箭這件事。注意關(guān)鍵詞：釋：放。C. 都是“離開”。 自錢孔入而錢不濕（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜?！崩蠋煘樗械奖瘋f：“你想要讀書嗎？”邴原說：“我沒有錢支付學(xué)費(fèi)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。邴原，三國時(shí)北海朱虛人。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。⑵本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。（3）本題①句中的“求（尋找）、下流（下游）、固（本來）、顛（顛倒，錯(cuò)誤）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“然則（既然這樣，那么）、但（只）、臆斷（主觀地判斷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。2．閱讀下面文言文，完成下面小題。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。 寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡?！疽摇课膹睦匣⒌慕嵌龋f明了面對突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭，要深入調(diào)查，掌握敵人的詳細(xì)資料后再攻其要害，方能勝券在握。故選D。（4）【甲】文說明了遇事不能主觀推論，片面認(rèn)識(shí)事物，要實(shí)事求是，綜合考慮各種因素。） 驢不勝怒，蹄之?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 【甲】以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。 ①閱十余歲________②棹數(shù)小舟________③龐然大物也________④盡其肉，乃去________（2）下列劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ 以為順流下矣 ①沿河求之，不亦顛乎？②驢不勝怒，蹄之。B項(xiàng)，為：第一個(gè)是介詞，解釋為“被”；第二個(gè)是動(dòng)詞，解釋為“當(dāng)作，作為”。所以兩文所講道理都有共同點(diǎn)，都啟示人們遇到事情不能主觀臆斷，要全面深入調(diào)查，弄清事物的本質(zhì)。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。老虎看到驢是個(gè)龐然大物，以為它是什么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道它是什么東西。漸漸地靠近驢子，態(tài)度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”的正確句讀是：必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句。⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理或是給人的啟示，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里?！庇谑撬炀蜁＃?）示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。重點(diǎn)詞語：茍：如果，要是。B書塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無私奉獻(xiàn)的精神魅力。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。 與人期行，相委而去：公亦以此自矜（3）做事：熟能生巧做人：謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲自滿。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。中：正中目標(biāo)。 故答案為：⑴C； ⑵（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。，石獸埋在沙里，越沉越深，應(yīng)該在原地深處找。 （2）本句中，“求之下流”，“求之地中”是倒裝句、省略句，翻譯時(shí)補(bǔ)充調(diào)整為“（于）下流求之”“（于）地中求之”；“下流”指的是水的下游；“固”意思是本來；“顛”意思是“顛倒”“錯(cuò)亂”。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。請結(jié)合文意作簡要分析。 【解析】【分析】（1）本題中，“暮”是形容詞，理解為“晚”；“安”是一個(gè)副詞，表示反問語氣，理解為“哪里”“怎么”。這樣運(yùn)用比喻，很形象，讓人們?nèi)菀桌斫?，也容易接受?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ①恐已暮矣________②盲臣安敢戲君乎________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句子。暮：遲、晚 ②句意：我哪敢戲弄我的君主呀！安：怎么 ③句意：志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了。（語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。祖華，受業(yè)雙峰饒魯① ， 得勉齋黃氏之傳。字伯輿，一字仲元，號(hào)雙峰，門人私謚文元。（2）去，到……去；專一，堅(jiān)定（3）①只是應(yīng)當(dāng)測覽群書，了解歷史罷了。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為