【正文】 （2）根據(jù)選文第③節(jié)，簡(jiǎn)析作者贊美江南冬景“迷人”的原因。 ③江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。弋陽(yáng)腔是高腔鼻祖，京劇湘劇等四十多個(gè)合劇種受到弋陽(yáng)腔影響。與前文寫人們聽(tīng)?wèi)蚣皩戇?yáng)腔歷史悠久影響深遠(yuǎn)照應(yīng)，形象表現(xiàn)了弋陽(yáng)腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“運(yùn)用反問(wèn)的手法”錯(cuò)誤，沒(méi)有反問(wèn)，最后“那么弋陽(yáng)腔呢”，后文作答，也屬于設(shè)問(wèn)。（3）①歷史悠久?！澳菭恳逢?yáng)光的一縷亮腔”指寫形象，意蘊(yùn)豐富。 明白了，弋陽(yáng)腔就是弋陽(yáng)永久的代言，是弋陽(yáng)百姓永久的感念。失去的還會(huì)回來(lái)嗎？錯(cuò)位的還會(huì)復(fù)原嗎？ 信江舒展地流著，這是一條母親河，無(wú)私地養(yǎng)育了弋陽(yáng)。 變化的時(shí)代，總會(huì)有一些不變的理想，那些同外婆的故事一樣老的唱曲，還頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好?！彼f(shuō)。弋陽(yáng)腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川劇、秦腔等四十多個(gè)劇種無(wú)不受到弋陽(yáng)腔的影響。 我來(lái)弋陽(yáng)腔劇團(tuán)的時(shí)候，部分人員正在排戲，排的是新挖掘出來(lái)的傳統(tǒng)劇目《蘆花絮》，是民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的忠孝內(nèi)容。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。第二人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是便于交流 ⑶①心的方向指意念的方向，不受虛實(shí)的限制，方向隨意掌控；②心的方向指腳步的方向，不受時(shí)空限制，范圍不斷向外延伸；③心的方向指情感的方向，與每一個(gè)地方產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情感，以及升華而成的家國(guó)之愛(ài)永不停息。 （3）“心的方向”是文章寫作的對(duì)象和重點(diǎn)，“無(wú)窮無(wú)盡”是說(shuō)心的方向有多種指向。（3）①心的方向指意念的方向，不受虛實(shí)的限制，方向隨意掌控；②心的方向指腳步的方向，不受時(shí)空限制，范圍不斷向外延伸；③心的方向指情感的方向，與每一個(gè)地方產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情感，以及升華而成的家國(guó)之愛(ài)永不停息。在被這個(gè)名字覆蓋和庇護(hù)的一大片土地上，我們誕生和成長(zhǎng)，愛(ài)戀和死亡。在敵寇鐵蹄踐踏、國(guó)土淪喪、百姓流離的黯淡日子里，詩(shī)人戴望舒這樣寫道：“我/用殘損的手掌摸索/這廣大的土地：這一角/已變成灰燼，那一角/只是血和泥；這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)……”在山川大地之間，祖國(guó)的理念清晰而堅(jiān)實(shí)。 ⑥只要傾心相與，你就能夠聽(tīng)到每一處大自然的心跳聲，捕捉到它豐富而微妙的表情變化。在片刻的驚駭后，我覺(jué)察到眼眶中盈滿了淚水。我想象青海三江源頭的浩瀚壯麗，西藏納木措圣湖邊飄揚(yáng)的經(jīng)幡；想象大涼山滿山遍野的金黃色苦蕎麥，大興安嶺深處以馴鹿和獵狗為伴的鄂倫春人家。 ②在華北平原長(zhǎng)大的我，十幾歲時(shí)把小橋流水的江南，當(dāng)成心目中最初的遠(yuǎn)方。眼前這些樹木花卉，讓我的思緒飛向三十年前，我到過(guò)的西雙版納熱帶植物園。把握人物形象，需要掌握人物塑造的方法：正面描寫（語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）、側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等）和細(xì)節(jié)描寫。第二問(wèn)分析小馮同學(xué)身上展現(xiàn)的時(shí)代精神，可結(jié)合小馮的經(jīng)歷來(lái)分析，小馮同學(xué)中學(xué)畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，參加工作，仍然“讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”，再考也沒(méi)考上，就“不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班”，然后結(jié)婚生孩子。第二問(wèn)在第一問(wèn)分析形象特征的基礎(chǔ)上，由小馮同學(xué)的形象特征分析其身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。C.“那么小，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運(yùn)用了夸張修辭，生動(dòng)形象地描繪出了副食店的渺??；也正是其渺小等原因，所以很快被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)。不過(guò)，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒(méi)有被砍掉，現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！ 她咯咯地笑了起來(lái)：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說(shuō)了嗎？您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人？我對(duì)她說(shuō)了這些感受，她咯咯笑了起來(lái)，說(shuō)：還年輕呢？明年就整六十了。 前些日子，我參加一個(gè)會(huì)議，到一座賓館報(bào)到。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。我驚訝地問(wèn)道：這么快，你都結(jié)婚了？還書的時(shí)候，我問(wèn)她讀完這本書，最喜歡哪一篇？她笑了：這我說(shuō)不上來(lái)，那篇《跳來(lái)跳去的女人》，我沒(méi)看懂，但覺(jué)得特別有意思。 知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。D. 他像一片寂寞的孤云，在兩個(gè)世界之間搖擺。 長(zhǎng)長(zhǎng)的二十年，只有兩度，他眺見(jiàn)了故鄉(xiāng)短短的青山?！睂?duì)朋友們他這么說(shuō)。 從內(nèi)容上看，“河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝搓址的雜木樹林”，描繪的是江南冬日農(nóng)村閑靜的生活場(chǎng)景，“再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨”，描寫的是江南小雨是動(dòng)景，“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只鳥篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客：天垂墓了，還可以加一味紅賞，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”，是通過(guò)想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，體現(xiàn)出江南冬天的閑適；從語(yǔ)言上看，“灑”、“加”、“泊”、“添”、“畫”都緊扣著“冬日農(nóng)村畫”展開(kāi)，勾勒出的是一幅富有深意的江南冬景圖，語(yǔ)言清新自然，句式長(zhǎng)短不一，表達(dá)了對(duì)江南冬景的贊美之情。 （3）本題中從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的角度分析：①“散散步”，呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②對(duì)窗外冬景的描寫，渲染了溫馨、輕松的氛圍；從情感主旨的角度分析；③寓情于景，表達(dá)對(duì)江南冬景的贊美、眷戀之情，含蓄蘊(yùn)藉；④心理描寫，流露出作者悠閑、灑脫的心情。 【答案】 （1）C（2）作者選取了典型的江南特色景物，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，并通過(guò)想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，表達(dá)了對(duì)江南冬景的贊美之情。 ⑨在江南，也許會(huì)沒(méi)有雨沒(méi)有雪的過(guò)一個(gè)冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點(diǎn)春雪的．像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作早冬，對(duì)于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段墊居異境。（3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。赫定之事充實(shí)了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。他留下的足跡、燈蓋像航標(biāo)、浮標(biāo)在沙海上漂動(dòng)，像一枝水蓮立于沙浪上”，這是通過(guò)斯文赫定的故事來(lái)描述人們對(duì)敦煌神秘之地的尋找與向往，表達(dá)了作者對(duì)敦煌的仰慕之情。②運(yùn)用比喻等修辭手法，把“微波”比喻成“音樂(lè)”，“輕輕踩過(guò)夢(mèng)境”令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，豐富了敦煌的形象。（2）文中寫斯文（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（注）①?gòu)堉?，東漢時(shí)敦煌酒泉（今甘肅瓜州東）人，曾在敦煌苦練書法。赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無(wú)數(shù)人去尋找。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。這正好與文章主題“魯迅先生的溫柔”相一致。最后，他的溫柔不是無(wú)原則的。 （2）本文主要談?wù)擊斞傅臏厝?。是非恩怨分明。，以“樓下盛開(kāi)的梅”喻魯迅和許廣平的愛(ài)情，化抽象為具象，生動(dòng)形象地寫出魯迅先生和許廣平的美好的愛(ài)情。 生死之外，世間并無(wú)所謂大事。 翻閱歷史典籍，從中國(guó)古典文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。還有一條說(shuō)，對(duì)別人應(yīng)許的事物不可當(dāng)真。當(dāng)一個(gè)孩子身上自然流露的天性在一個(gè)成年人的身上呈現(xiàn)時(shí)，便變?yōu)橐环N喜劇的色彩，增添了更多的生活質(zhì)感。素知先生博學(xué)多才，在文學(xué)家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說(shuō)起時(shí)尚衣著也頭頭是道。稱呼里收藏不住的愛(ài)，穿越時(shí)空，依然是完美無(wú)比的品牌精神食糧。這樣的時(shí)刻，適合懷念先生。先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。2．閱讀下面的文字，完成小題。⑷此題考查理解重要句子含義的能力。解題時(shí)，需要結(jié)合平時(shí)的積累逐個(gè)辨別，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。（6）題是一道開(kāi)放性的試題，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，并分析“只要有人會(huì)看云，就能從云影中取得一種詩(shī)的感興和熱情”，意思是，詩(shī)歌的創(chuàng)作首先抓住“云”的特點(diǎn)來(lái)寫，然后賦予“云”情思和哲理，二者之間要自然聯(lián)系和升華。完全是水墨畫，筆調(diào)超脫而大膽”“凈白的澄心堂紙上用濃墨重重涂抹，給人印象卻十分秀美”。B項(xiàng)，儼，應(yīng)讀yǎn；脊，應(yīng)讀jǐ；敝，應(yīng)寫作“蔽”，稀稀，應(yīng)寫作“熙熙”。”在生活中，當(dāng)你抬頭看云時(shí)，它引發(fā)了你怎樣的情思，令你悟到了怎樣的哲理呢？請(qǐng)你以“云”為題，寫一首小詩(shī)（不超過(guò)5行）。③段中，作者將云南的云比作一幅水墨畫，主要是為了凸顯云南的云以烏云為主，愛(ài)下雨的地方特點(diǎn)?！边@句話放在第④段的哪個(gè)位置最合適（ 敝（1）下列文中劃線字的字音和注音處的字形全部正確的一組是（ ⑧我們的眼光注意到“出路”、“賺錢”以外，若還能夠估量到在滇越鐵路的另一端，正有多少鬼蜮成性、陰險(xiǎn)狡詐的敵人，圓睜兩只鼠眼，安排種種巧計(jì)陰謀，預(yù)備把劣貨傾銷到昆明來(lái)，且把推xiāo劣貨的責(zé)任，派給昆明市的大小商家時(shí)，就知道學(xué)習(xí)注意遠(yuǎn)處，實(shí)在是目前一件如何重要的事情！照相必選擇地點(diǎn)，取準(zhǔn)角度，方可有較好效果。盧先生攝影的興趣，似乎就在介紹這種美麗感印給多數(shù)人，所以作品中對(duì)于云的題材，處理得特別好?！苯虅?wù)處幾個(gè)熟人都不免感到無(wú)可奈何。惟其單純反而見(jiàn)出偉大。中國(guó)北部的云厚重，人也同樣那么厚重；南部的云活潑，人也同樣那么活潑。 ①過(guò)盧錫麟先生的攝影后，必有許多人才儼然重新覺(jué)醒，明白自己是生在云南，或住在云南。河南河北的云一片黃，抓一把下來(lái)似乎就可以作窩窩頭，云粗中有細(xì)，人亦粗中有細(xì)。尤以天時(shí)晴明的黃昏前后，光景異常動(dòng)人。（?。┙踢@一行的教授，也認(rèn)為風(fēng)氣實(shí)不大好。 ⑥一個(gè)人若樂(lè)意在地下爬，以為是活下來(lái)最好的姿勢(shì)，他人勸他不妨站起來(lái)試走走看，或更盼望他挺起脊梁來(lái)做個(gè)人，當(dāng)然是不會(huì)有什么結(jié)果的。每一幅云都有一種不同的性情，流動(dòng)的美。做人何嘗不是一樣。纖（qiān）巧蔽纖（xiān）巧 推銷（yǎn）然熙熙 市儈（gu236。稀稀 ③段中，作者描述趙松雪的畫作《秋江疊嶂》意在說(shuō)明云南的云有時(shí)雖如濃墨一般黑，但卻依然秀美。要求：①必須表現(xiàn)“云”的某一種特點(diǎn)。D項(xiàng)，儼，應(yīng)讀yǎn；脊，應(yīng)讀jǐ；纖，應(yīng)讀xiān；儈，應(yīng)讀ku224?？梢?jiàn)為了表現(xiàn)云南云的獨(dú)特的美。本題適合運(yùn)用借物抒情的手法或者寫作哲理詩(shī)。⑵本題考查把握語(yǔ)句的連貫性的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 魯迅先生的溫柔葉淺韻在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。從樣式說(shuō)到顏色，從搭配說(shuō)到裝飾。有時(shí)我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個(gè)手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過(guò)煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。最后一條是：萬(wàn)勿接近“損著別人的牙眼，卻反對(duì)報(bào)復(fù)，主張寬容的人”。俠盜勇士，奴才無(wú)賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動(dòng)地的語(yǔ)言都已是多余。（答出三點(diǎn)即可）（3）①“我”結(jié)束回憶。首先，他對(duì)妻子是溫柔的。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒(méi)兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，是一個(gè)極嚴(yán)肅的形象，通過(guò)回憶，對(duì)先生的溫柔的描寫，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 敦煌，黎明中升起許實(shí) 沿著綠色鋪開(kāi)的道路，我穿過(guò)敦煌街道。 河岸上傳來(lái)牛的哞叫聲，幾條狗在撕咬、打架，岸上是一排排土坯房子，有煙囪冒出了煙，是出租車司機(jī)劉家的，昨晚回家遲，幾個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的年輕游客租車去了雅丹。 年輕的斯文他留下的足跡、燈盞像航標(biāo)、浮標(biāo)在沙海上漂動(dòng)，像一枝水蓮立于沙浪上。 鳴沙山就在前面，太陽(yáng)這個(gè)大火球，早把那點(diǎn)濕氣舔干凈了，沙子開(kāi)始發(fā)燙，遠(yuǎn)處沙丘脊線上騰起火焰。 整個(gè)白天，鳴沙山持續(xù)不斷的喧囂、歡樂(lè)、吶喊，讓平日里心情沉郁的人，此時(shí)容光煥發(fā)，心里不禁產(chǎn)生一種明媚的期望。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（赫定之事，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③句子優(yōu)美，對(duì)夜色的描繪十分真切，營(yíng)造出朦朧的意境，增強(qiáng)了文章的意蘊(yùn)，使結(jié)尾富有詩(shī)意美，含蓄雋永，令人回味。此外，斯文赫定是歐洲著名的探險(xiǎn)家，文章寫他對(duì)敦煌沙漠的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，增加了文章的神秘性和傳奇性，吸引了讀者閱讀興趣。②描述人們對(duì)敦煌神秘之地的尋找與向往，表達(dá)了作者對(duì)敦煌的仰慕之情。⑵此題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義基本能力。（4）從寫作手法上：常有開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等作用。 ③我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；漸入中年，對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，一種明朗的情調(diào)。 ⑥寒郊散步，是江南冬日給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。早得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想態(tài)意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會(huì)感到快活一點(diǎn)，因?yàn)榍绾偷娜兆佣嗔?，去郊外閑步逍遙的機(jī)會(huì)自然也多。句式靈動(dòng)，語(yǔ)言清新，語(yǔ)調(diào)舒緩。 故答案為：⑴C； ⑵作者選取了典型的江南特色景物，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，并通過(guò)想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，表達(dá)了對(duì)江南冬景的贊美之情。 （3）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)尾的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上入手進(jìn)行分析。第一次是在金門。 蒲公英的歲月，一吹，便散落在四方；蒲公英的歲月，流浪的一代飛揚(yáng)在風(fēng)中。他那一代的中國(guó)人，耳朵熟悉長(zhǎng)江的節(jié)奏黃河的旋律，手掌知道楊柳的柔軟梧桐的堅(jiān)硬。最后一段“劇烈的連根拔起”照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)