【正文】 生意真的很清淡。我默默的期盼老李掙更多的錢(qián)，賣(mài)更多的書(shū)，我有讀更多好書(shū)的機(jī)會(huì)。別人家的書(shū)大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書(shū)擺在那里讓人挑選閱讀。 認(rèn)識(shí)老李的時(shí)候，我剛剛在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。那里有一個(gè)書(shū)攤，我喜歡看書(shū)攤上有沒(méi)有我喜歡的書(shū)，也喜歡和賣(mài)書(shū)的老李拉呱幾句閑話。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。 （2）從內(nèi)容上看，畫(huà)線句子寫(xiě)的冬天的夜晚孩子們?cè)诨鹋璩菬S豆，燒爆米花的事，表現(xiàn)的是“苦寒日子里最簡(jiǎn)單的幸?！?；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“苦寒日子里的火盆”；從手法上來(lái)看，“一顆顆玉米笑成了爆米花”“驚醒了寂寞的長(zhǎng)冬”運(yùn)用了擬人的修辭手法；從語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，“噗噗噗”“嘭嘭嘭”是象聲詞，“粒?！薄邦w顆”是疊音詞，孩子們的“嘻嘻哈哈的歡笑聲”等，這些詞語(yǔ)不僅寫(xiě)出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響，突出了黃豆和玉米數(shù)量多，也增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感，寫(xiě)出了火盆給貧窮生活中的孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）賞析文中畫(huà)橫線的部分。姐姐們長(zhǎng)大了，有媒婆來(lái)提親，父母與客人圍坐在火爐旁，喝著茶吸著煙談?wù)撝?，媒婆眉飛色舞先是夸贊一番姐姐聰明能干，再口若懸河表?yè)P(yáng)小伙子吃苦耐勞。 ?火盆里也有孩子的樂(lè)趣。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆，有如它的保護(hù)神。 苦寒日子里的火盆從她這四十年的變化中，可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時(shí)代精神。通讀文章，可以從文章中篩選出“她個(gè)子不太高，面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，人很直爽，快言快語(yǔ)”“沒(méi)考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”“每次去那里買(mǎi)東西，她都愛(ài)和我說(shuō)話”“我把看過(guò)的雜志和舊書(shū)借給她看，或者索性送給她”“高考放榜，我考上了，她沒(méi)考上。 【答案】 （1）B（2）小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂(lè)觀、開(kāi)朗，她非常愛(ài)笑，快言快語(yǔ)；愛(ài)讀書(shū)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒(méi)有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。 鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。 分別的時(shí)候，我問(wèn)她，那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她又問(wèn)我：您還認(rèn)得出我來(lái)嗎？起初，我真沒(méi)有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。 她笑著說(shuō)：還快呢，我25歲都過(guò)了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！ 大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開(kāi)了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。她見(jiàn)到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。她個(gè)子不太高，面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，人很直爽，快言快語(yǔ)。一般情況，文本結(jié)尾包括：出乎意料型結(jié)尾，戛然而止型結(jié)尾，悲劇型結(jié)尾，喜劇型結(jié)尾。（3）這是文章的最后一段，考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀本段內(nèi)容，聯(lián)系全文，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨的角度作答。 （3）文章最后一段有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（因此他的詩(shī)才有優(yōu)美的意境、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和精湛的語(yǔ)言。年來(lái)更識(shí)荒寒味，寫(xiě)到湖山總寂寥。徐志摩十分喜愛(ài)這座中西合璧的宅第，稱(chēng)其為“香巢”，又將他與陸小曼的起居室題名“眉軒”。他以博愛(ài)精神、青春氣息和人性光彩譜寫(xiě)出情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時(shí)間的帳幔，至今仍輻射光芒。 ⑶本題考查對(duì)作者思想感情的探究能力。太陽(yáng)土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。一撮‘太陽(yáng)土’就是鄉(xiāng)土的根”可知，“太陽(yáng)土”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉的依戀之情；根據(jù)原文第⑥段“土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切”，第⑩段“鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。故選D。②太陽(yáng)土是神奇的有靈性的。是“太陽(yáng)土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽(yáng)土”的功效。 我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時(shí)母親反復(fù)叮囑的，喝水時(shí)不要忘了放點(diǎn)“太陽(yáng)土”。 水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。 是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來(lái)鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說(shuō)不清的味道。母親說(shuō)常喝就不難喝了，喝慣就好了。 “太陽(yáng)土”是老墻下的土，是太陽(yáng)曬落墻上的灰土。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。保護(hù)好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國(guó)千年的文化留下一瞥最后的回眸！”概括即可。（2）結(jié)構(gòu)角度。形象地表現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，）展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。要能言之成理，自圓其說(shuō)，不能強(qiáng)詞奪理，故作驚人之語(yǔ)?！边@表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年?duì)渴趾投蹶兿⑾⑾嘁赖木跋?。D項(xiàng)，“既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽荒淫”的理解不合文意。（3）表現(xiàn)出作者對(duì)怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識(shí)。，借此表明中華民族的文化博大精深。而無(wú)數(shù)江南女子上岸后乘機(jī)逃入上津、鄖西民間，千年的美女逃遁，使鄖西一代一代女子都天生麗質(zhì)。 唐代杜牧有詩(shī)：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。秦人的戲樓簡(jiǎn)約、雄渾，楚人的戲樓精巧、華麗。特別要注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的句段。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。 （3）本題中，魯迅先生在寫(xiě)給他愛(ài)子海嬰《答客誚》一詩(shī)中寫(xiě)道：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。正確表述是：魯迅自己從來(lái)不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷是足見(jiàn)他獨(dú)到的眼光，自然樸素，莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界。②第二段通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅先生走路急的特征。 ） A.（甲）文中說(shuō)“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)”，這里的庸人是指反動(dòng)派執(zhí)政府以及像陳西瀅之流的人物。好像很難以回答。 “買(mǎi)的書(shū)嗎?” “你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)你該不穿了。 過(guò)了一會(huì)又加著說(shuō)：“你的裙子配的顏色不對(duì)，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很混濁……你沒(méi)看到外國(guó)人在街上走的嗎?絕沒(méi)有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒(méi)有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……” 魯迅先生說(shuō)：“這天氣悶熱起來(lái)，這就是梅雨天。 （乙）魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。 我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。 （2）本題考查分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。承上啟下(過(guò)渡)。 （2）本題考查的是過(guò)渡語(yǔ)段的作用。”作者為什么這樣說(shuō)？ 【答案】 （1）B（2）內(nèi)容：作者寫(xiě)到自已在汨羅江畔的求學(xué)經(jīng)歷和汨羅江的充滿生機(jī)和詩(shī)意的秀關(guān)風(fēng)景。 ） ，讓讀者感受到屈原以死明志的決心。 ⑦不僅是汨羅江。我一路上看看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒河谷里的垃圾。而河流總是愈明凈，愈深邃。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來(lái)。我知道，我已走到了屈原投江的地方。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹(shù)，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面”由花而想到愛(ài)花賞花的人，但少女已經(jīng)死了，仍舊盛開(kāi)的花襯托出已死少女的命運(yùn)悲慘，烘托情感 。 故答案為：⑴D； ⑵ 敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無(wú)法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)這種無(wú)法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對(duì)年輕生命被扼殺的無(wú)限痛惜和對(duì)卑劣、兇殘的曰本侵略者的無(wú)比憤恨。（3）花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開(kāi)，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 ） ①段中“走著走著我又走到這里來(lái)了”。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。 廢園外巴金 ③我看看花，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡。在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。，只拈出一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫(xiě)給人印象更為鮮明強(qiáng)烈。 （3）首先在文中找到描繪花的語(yǔ)句，文章②③④⑤⑧段都寫(xiě)到花，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章主旨等方面進(jìn)行分析。 ①汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。在老百姓那里，他不是一個(gè)詩(shī)人，而是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠(chéng)人。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。在恍惚如夢(mèng)的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里去游泳。我聽(tīng)見(jiàn)另一只鳥(niǎo)，在唱。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類(lèi)很欣賞的，甚至覺(jué)得是很詩(shī)意的。 ⑥但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無(wú)詩(shī)意和靈氣了。（1）下列對(duì)文章的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ，不正確的一項(xiàng)是（作者之所以能在那些年寫(xiě)了很多詩(shī)，是因?yàn)殂枇_江激發(fā)了創(chuàng)作的熱情，啟發(fā)了創(chuàng)作的靈感。其中附載的傳統(tǒng)文化已消失貽盡；不僅僅是淚羅江及其承我的文化，還有許多自然生志環(huán)境和傳統(tǒng)文化都被破壞。答題時(shí)首先應(yīng)明確這里的路是指什么？根據(jù)文本的賞析理解，我們可以得出：路既是實(shí)質(zhì)的汨羅江畔的道路，又虛指文化的傳承，由此便可清楚作者的寫(xiě)作意圖。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！ ——《紀(jì)念劉和珍君》魯迅 魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。 許先生忙著家務(wù)跑來(lái)跑去，也沒(méi)有對(duì)我的衣裳加以鑒賞?！?我說(shuō)：“周先生，為什么那靴子我穿了多久了而不告訴我，怎么現(xiàn)在才想起來(lái)呢?現(xiàn)在不是不穿了嗎?我穿的這不是另外的鞋嗎?”許先生拿了來(lái)米色的綠色的還有桃紅色的。 我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。 “大概是在日本讀書(shū)的時(shí)候……”” （選自《回憶魯迅先生》，蕭紅，有刪改）（1）下列關(guān)于上面文章的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（（2）有人評(píng)價(jià)乙文說(shuō)“文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆”，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度試分析乙文開(kāi)頭兩段“神來(lái)”之處？ （3）魯迅先生在寫(xiě)給他愛(ài)子海嬰《答客誚》一詩(shī)中寫(xiě)道：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)“這里的庸人是指反動(dòng)派執(zhí)政府以及像陳西瀅之流的人物”表述錯(cuò)誤。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)”可見(jiàn)，第一段主要通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅先生笑這一神態(tài)，由此可以突出他樂(lè)觀爽朗、平易近人的性格特點(diǎn)。根據(jù)文本一，可知魯迅是一個(gè)敢于同敵人做斗爭(zhēng)的人，面對(duì)敵人他冷酷無(wú)情，嫉惡如仇。 ⑶第一段通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅先生笑這一神態(tài)，突出了魯迅先生樂(lè)觀開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊的性格特點(diǎn)。 （2）本題考查賞析人物描寫(xiě)方法的能力；正面描寫(xiě)有肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)有對(duì)比反襯、烘托渲染等。 蒼莽秦嶺，不僅是中國(guó)南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地。 上津古城長(zhǎng)寬僅二三百米，不足誕生我的鄖陽(yáng)古城的1/3，但它東西南北四邊城門(mén)上的鎏金大字“連鄖”“通漢”“達(dá)楚”“接秦”，已足以顯示它通達(dá)四海的屬性。 前些時(shí)，收到上津26歲的鎮(zhèn)長(zhǎng)陳林的電子信件，他在信中寫(xiě)道：“……還記得我嗎？鄖西縣上津鎮(zhèn)的那個(gè)小陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，在你眼里或許我還是一個(gè)‘伢’。 ”回信內(nèi)容耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，對(duì)回信文字所含的意蘊(yùn)作出探究。引用“朝秦暮楚”這個(gè)成語(yǔ)，是因?yàn)樽髡咭獙?duì)上津這座一千多年中在“秦嶺深處的楚塞秦關(guān)的舉足輕重的位置”的中心議題來(lái)進(jìn)行借題發(fā)揮，聯(lián)系下文“接鄖西鄒龍權(quán)電話時(shí)，我就問(wèn)，鄖西是不是有個(gè)朝秦暮楚的地方”這個(gè)句子和“沒(méi)去上津時(shí)，只知‘朝秦暮楚’是個(gè)成語(yǔ)，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)秦楚千年相依的古地”所在段落內(nèi)容可知。本文的寫(xiě)作對(duì)象是上津，看作者為何要寫(xiě)漫川古鎮(zhèn)，先找到寫(xiě)漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，寫(xiě)漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容在第三段，“這不，我們?nèi)ド辖虻能?chē)子停在了秦人聚集的陜南古漫川”，后面是對(duì)漫川古鎮(zhèn)的描寫(xiě)：“漫川鎮(zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開(kāi)闊場(chǎng)地，那里并排矗立著200多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。寫(xiě)上津古城寫(xiě)到其他古城的命運(yùn)，是運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，表現(xiàn)自己深沉的哀愁。 ⑶表現(xiàn)出作者對(duì)怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識(shí)。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。解答情感態(tài)度題，首先要通讀文章，把握文章大意，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句明確情感態(tài)度。注意評(píng)價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。這次去離家很遠(yuǎn)的地方，一去要好幾年不能回來(lái)，腸胃肯定得大“換”水土，定會(huì)拉得爬不起來(lái)。可母親和老人把它說(shuō)得很神奇。越想這土的生成，越覺(jué)得它復(fù)雜。這其中或許也有我的祖先?？伤_有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的腸胃證明過(guò)。想必這水土對(duì)我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。想起那黃亮的土，頓感腸胃舒服了起來(lái)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析本文描寫(xiě)的“太陽(yáng)土”有哪些特點(diǎn)？ （3）在對(duì)“太陽(yáng)土”的介紹和回憶中，寄托了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“因?yàn)樘?yáng)土的生成非常復(fù)雜，既挖出過(guò)秦漢唐的古董，也挖出過(guò)元明清民的錢(qián)幣和陶瓷”表述錯(cuò)誤。綜合上述分析，整理得出答案。 故答案為：⑴D ⑵ ①太陽(yáng)土是神秘的復(fù)雜的。這類(lèi)題考查角度有：內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、手法等多方面。 這座略帶淺紅的灰色樓房約600平方米，周?chē)且黄利惖牟萜?，圍繞著鐵鑄柵欄，是典