【正文】 根據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的要求，以“勉勵(lì)大家勤奮篤學(xué)”為內(nèi)容。[活動(dòng)二] 示例一:秋之韻；示例二: 春天的律動(dòng)，溫潤的春雨、淺嫩的小草⑶ [活動(dòng)三] 示例:修行修德修成世上俊才(4) [活動(dòng)四] 示例:蘇軾的《水調(diào)歌頭》是今人為古詩譜的曲子，曲調(diào)柔婉，暗合詞境。還有《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、李煜的《虞美人》等，今人都譜過曲。對(duì)聯(lián)，其擬寫要求有以下幾點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)。 【解析】【分析】（1）注意用正楷字正確、公整、美觀地書寫。請(qǐng)舉例說明其中一種唱詩途徑。 （1）（活動(dòng)一:抄錄詩句）請(qǐng)選擇下列詩詞中你最喜歡的一句，抄寫在下面的橫線上。 有同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。（甲）________遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。如：學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩） （2）結(jié)合活動(dòng)主題理解分析這句話，這句話把留守學(xué)生比作是寂寞的花朵，運(yùn)用了比喻的修辭手法，留守的學(xué)生在春風(fēng)中微笑意思是這些學(xué)生在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗。我們南海中學(xué)九年級(jí)（1）班擬于2019年3月5日下午5：00在本班教室舉辦一場愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。 上聯(lián)：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李下聯(lián)：________（2）【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。 ⑶本題考查病句辨析及修改。 故答案為：⑴ B；這是一句送別詩。楊柳，是中國古代送別詩中描寫得最多，蘊(yùn)含惜別之意是楊柳意象最本質(zhì)的藝術(shù)特征?！疽摇克淖旖巧下詭θ?，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧。17．學(xué)完本文后，某校九（2）班舉行了“豐富的無言之美”主題活動(dòng)，各小組以“詩詞之美”和“雕塑之美”為主題展開活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。根據(jù)上一題的分析可知，這兩人在自己富裕以后，關(guān)心村里的孤寡老人，帶領(lǐng)大家共同富裕，這與第三項(xiàng)中的“大愛”與“樂善好施”相對(duì)應(yīng)。 材料一：鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來，也把好的家風(fēng)傳承下來。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威下聯(lián)：________（3）【（夢）復(fù)興的民族】細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。語言精煉，語意深刻，能起到警戒和激勵(lì)自己的作用即可，一般比較簡短。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。 ④________（2）（國）強(qiáng)盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。（1）（家）幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。 （2）A項(xiàng)，“己亥之二月也”是干支紀(jì)年；B項(xiàng)，《行路難》是古體詩；C項(xiàng)，《東坡樂府箋》中，“東坡”是蘇軾的號(hào)，不是謚號(hào)。 大湖八百里下面是關(guān)于岳陽樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字； ⑵本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； ⑶本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。內(nèi)容上要表達(dá)對(duì)他們的崇敬和感激之情，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的愿望。這道題上下聯(lián)都必須是七個(gè)字。（50字左右）（3）【活動(dòng)三：學(xué)英雄】“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。31日下午，因瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變，林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員遇難。結(jié)合對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相對(duì)、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同的要求，可擬寫下聯(lián)為：孔丘晚年韋編三絕傳佳話。 （2）本題考查積累表述能力。 （2）【故事鏈接】如圖與一則古人學(xué)習(xí)的故事有關(guān)，請(qǐng)簡要復(fù)述這個(gè)故事。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。最后右對(duì)齊寫自己的姓名和申請(qǐng)日期。（2）)示例： 申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委：解答此題要求考生掌握對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，要結(jié)合上聯(lián)和活動(dòng)主題進(jìn)行補(bǔ)寫。無數(shù)仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高利益。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)?！皣液茫褡搴?，大家才會(huì)好”，“小家”同“大國”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依。（2）示例：范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達(dá)了自己憂國憂民的情懷和政治抱負(fù)。下圖與我國古代一位擁有博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的歷史人物有關(guān)。結(jié)合“人民當(dāng)家做主，生活蒸蒸日上”可用“人民天下長春”來對(duì)，或：天下百姓慶生。據(jù)此整合出答案即可。南嶺青松 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說：“家風(fēng)好代表這家人的人品好。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。如：我向大家推介元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙●秋思》，這是一首表達(dá)游子思鄉(xiāng)題材的作品。秋思》中的“古道西風(fēng)瘦馬”，這首曲子表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。 深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，牽著一匹瘦馬，踽踽獨(dú)行。，風(fēng)煙/望/五津。故答案為：齊王開張圣聽振國威。上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。他制作的《屈原》是歷史劇的先鋒之作。我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，即可作答。 “拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救出金氏父女，體現(xiàn)他嫉惡如仇、行俠仗義、除暴安良的性格，再聯(lián)系上聯(lián)“ 替天行道 ”，因此下聯(lián)補(bǔ)寫“除暴安良”。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。故①④⑥的表達(dá)都不得體。② 不吝賜教 ：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。B.“上乃使使持節(jié)詔將軍”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中的“節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤（2）在互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師出了一個(gè)趣味題：在不考慮平仄的情況下，以“白浪河”為上聯(lián)，最適合用作下聯(lián)的一項(xiàng)是（ ） 畫線詞語表達(dá)都不得體的一項(xiàng)是（您學(xué)富五車，①久聞大名 ， 如果能來我校對(duì)我們②不吝賜教 ， 將是我們的莫大③榮幸。 【答案】 （1）B（2）D（3）A 【解析】【分析】（1）①久聞大名：早就聽到對(duì)方的盛名。這里使用恰當(dāng)。 （3）A“三十而立”出自《論語》，“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，而不是出自《孟子》。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。3．某社區(qū)閱覽室向居民征集有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)，給出的上聯(lián)是“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。故答案為：自創(chuàng)；屈原【點(diǎn)評(píng)】了解對(duì)聯(lián)的一般規(guī)則：(1)要字?jǐn)?shù)相等。5．根據(jù)課文內(nèi)容完成下聯(lián)。 【解析】【分析】（1）ACD劃分正確。如：他走過橫架溪流上的小橋，看到對(duì)岸幾戶人家炊煙裊裊。劃分詩歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再根據(jù)題目要求答題。 （2）好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長。千秋壽 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)分析作答。面對(duì)熊熊烈火，救火英雄們沖鋒在前，用寶貴的生命詮釋了什么是忠誠與擔(dān)當(dāng)，什么是家國情懷。所以，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，用行動(dòng)踐行家國情懷。注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點(diǎn)文采。組織語言時(shí)最好能用上作品的中心句。由此，下聯(lián)可擬為“范仲淹岳陽樓上天下為先”。 ⑶一腔熱血胸懷人民；范仲淹岳陽樓上天下為先【點(diǎn)評(píng)】⑴本題為開放性試題，解答此題要讀懂材料，理解題意，觀點(diǎn)要明確，理由要充分。 對(duì)聯(lián)1：爆竹聲聲辭舊歲，紅梅________迎新春。 （2）本題考查擬寫應(yīng)用文。 ⑵ 申請(qǐng)書尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 　　我申請(qǐng)參加民族剪紙課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對(duì)剪紙有深厚的興趣，特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)，請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。③把握題目要求。11．2020年的4月23日是第25個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校以此為契機(jī)，開展“閱讀，讓我綻放生命的光彩”主題活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（3）示例：孔丘晚年韋編三絕傳佳話 【解析】【分析】（1）本題考查語言表達(dá)能力。據(jù)此復(fù)述，60個(gè)字內(nèi)即可。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對(duì)仗工整即可。英雄模范們用行動(dòng)再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。 （3）這是一道口語交際題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。憂”某校九年級(jí)開展“家黃大年，著名地球物理學(xué)家。細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。 （3）本題考查座右銘的擬寫。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。 （1）【（家）幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。如：世間的人有萬萬千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。16．5月14日，2018年度全國最美家庭揭曉，安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍?jiān)伔羌彝グ裆嫌忻｝堅(jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。 【解析】【分析】（1）本題考查材料探究。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究問題的能力。 眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的。古人離別時(shí)有折柳枝相贈(zèng)的風(fēng)俗。 （2）仔細(xì)分析上聯(lián)特點(diǎn)，“讀詩文”“傳承國學(xué)”都屬于動(dòng)賓短語，因此下聯(lián)形式上要符合這個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容上要和這次活動(dòng)的主題相吻合，如：展想象感悟意境 。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。 （1）【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)校組織本校老師