【正文】 ③它們的嗥叫令人心煩。（1）一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。貓解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。據(jù)此作答。據(jù)此作答。 （4）說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿(mǎn)希望的。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，揣摩句式及詞義。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。 ⑶ ①因?yàn)樽杂讚磹?ài)舞蹈，所以“可愛(ài)”；“疼痛”是因?yàn)槟晟贂r(shí)不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。一對(duì)看似矛盾的詞，表達(dá)出了莊建艷對(duì)舞蹈既向往又恐懼的心理。 ②這個(gè)句式強(qiáng)調(diào)了“是他們”，強(qiáng)烈地表達(dá)了他們得知獲獎(jiǎng)的意外與激動(dòng)的心情。 舞蹈,多么可愛(ài)的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛遠(yuǎn)在天邊的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想著,這是夢(mèng)吧。整整三年,她沒(méi)有出門(mén)。 她不知道要怪誰(shuí)。8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑷ 題目“愛(ài)的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹(shù)林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹(shù)林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛(ài)，這種母愛(ài)是沒(méi)有距離可以阻斷的。 （4）“愛(ài)的距離”從字面上看，寫(xiě)從玉米地到小樹(shù)林的距離。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車(chē)剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。 老耿再次舉起獵槍?zhuān)@次肯定是萬(wàn)無(wú)一失了。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。B句　用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。A．根據(jù)“坐”“看”“舒展”“笑”等描寫(xiě)徐老師行為的字詞分析這句話的描寫(xiě)方法，并結(jié)合“時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者”等語(yǔ)句，理解徐老師對(duì)“我”的小說(shuō)的態(tài)度即可。（3）用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。 B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）（1）根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義?！钡绻阕呓?xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。 （5）作答時(shí)，要抓住“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”這句話中的“淡定和從容”，然后到文中篩選與楊絳之關(guān)的事件進(jìn)行概括即可。E項(xiàng)，正確。（5）①錢(qián)鐘書(shū)不善于生活瑣事，楊絳常對(duì)他說(shuō)“不要緊，有我”，淡定從容解決事情；②女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實(shí)，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；③女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書(shū)稿，完成他未完成的事業(yè)；④被下放“干校”勞動(dòng)之時(shí)，寫(xiě)下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對(duì)苦難。 （4）錢(qián)鐘書(shū)稱(chēng)贊楊絳是“最才的女”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。D. ） A. 她說(shuō)得真好。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。 塵世間，她最?lèi)?ài)的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨(dú)無(wú)以言表。此時(shí)，她唯一的孩子錢(qián)瑗也已經(jīng)過(guò)世。他感激之余，對(duì)于楊絳所說(shuō)的“不要緊，有我”深信不疑。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……” 世間所有的繁華都過(guò)去了，他們的漫漫人生有書(shū)相伴，一同在書(shū)香里優(yōu)雅地老去，多好。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣(mài)茶葉；③我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢(qián)?！笨芍悄棠藤u(mài)茶葉；⑧“奶奶錢(qián)不多，只能給你兩百塊。 【答案】 （1）焙茶葉；賣(mài)茶葉；我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢(qián)（2）“全然”是完全的意思，這里表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。 ?記憶在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離。你拿著！”奶奶到街上賣(mài)過(guò)茶葉，賣(mài)過(guò)麻繩，大概還賣(mài)過(guò)些別的什么小零碎。我摸過(guò)，那時(shí)的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得??；這一切工序完了，剩下的就交給時(shí)間了。確實(shí)有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。 ①小時(shí)候不喜歡喝茶，上山摘茶葉卻是我喜歡的。我們可標(biāo)題的內(nèi)容來(lái)分析。 ⑵ ①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把花朵比作風(fēng)鈴，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了團(tuán)團(tuán)簇簇的槐花緊密、隨風(fēng)搖動(dòng)的姿態(tài)和聲音，表現(xiàn)出孩子們采摘槐花充饑時(shí)的喜悅之情。據(jù)此理解分析作答。②句中“貼”“擁抱”等動(dòng)詞（動(dòng)作描寫(xiě)），傳神地（生動(dòng)形象地）寫(xiě)出了弟弟為曾遭受風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般變得更加枝繁葉茂的蓬勃生機(jī)和頑強(qiáng)的生命力所感染的情態(tài)。（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題目有什么好處？ （2）賞析下面句子的妙處。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧。 ⑧那一刻，安靜極了。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。 ④此后不久，我們便搬家了。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。 （4）“成功”二字是反語(yǔ)，由這場(chǎng)虛無(wú)實(shí)驗(yàn)的成功，揭露了社會(huì)的黑暗，諷刺了小城上到市長(zhǎng)、下到普通市民的愚蠢。這是反語(yǔ)的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個(gè)詞語(yǔ)頗具諷刺意味，揭露了當(dāng)時(shí)人們的虛偽和愚蠢。根據(jù)“一個(gè)侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過(guò)來(lái)拿回自己的財(cái)產(chǎn)。（3）文章中畫(huà)線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實(shí)驗(yàn)”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢(xún)問(wèn)（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復(fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長(zhǎng)見(jiàn)面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊?！皩?shí)驗(yàn)”成功了。他當(dāng)市長(zhǎng)才不久，而且很想長(zhǎng)期當(dāng)下去，不愿再跟死去的前任市長(zhǎng)會(huì)面。 ⑧一個(gè)侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再?gòu)?fù)活而擔(dān)憂(yōu)；一個(gè)在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫(xiě)道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標(biāo)明是作為謝禮的錢(qián)。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴(yán)肅起來(lái)了。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開(kāi)了。 ①一個(gè)大學(xué)生乘車(chē)來(lái)到一個(gè)小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問(wèn)他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。∈鞘忻褡约旱脑?，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服，“實(shí)在”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。（句子中劃線詞屬于什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了內(nèi)臣們?cè)鯓拥男睦?？）?）試比較下面兩句話不同的表達(dá)效果。（1）請(qǐng)概括選文前半部分的主要內(nèi)容。 ?“他并沒(méi)有穿他么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服?。　?⑦“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 ②“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。 ”皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。②“東摸西摸”“開(kāi)不走”“托著”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫(xiě)，他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因?yàn)椴荒菢拥脑捑蜁?huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱(chēng)職，會(huì)被人嘲笑。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。答題的關(guān)鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。 成功的實(shí)驗(yàn)” ⑥第三個(gè)星期的周末，這兩個(gè)外地人收到了商人的一封信。②侄子的目的：________。根據(jù)“久久地”可知第一空應(yīng)填“停留”，根據(jù)“同人們”和“情況”可知第二空和第三空分別應(yīng)為交談和詢(xún)問(wèn)。 （4）本題考查理解題目的含義。　不想和她的前夫生活。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋（luō，用手握著條狀物，順著移動(dòng)、撫摩），一嘟嚕（一串）花朵落進(jìn)筐里?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。”對(duì)此，你一定有所感悟吧？請(qǐng)將你的感悟具體寫(xiě)出來(lái)。據(jù)此理解作答。可從“勇于戰(zhàn)勝困難”“要做生活的強(qiáng)者”等方面來(lái)談感悟。 奶奶的茶園離家不到百米的背后山就有茶樹(shù)?？傊墙幸恢牦w態(tài)豐滿(mǎn)珠圓玉潤(rùn)的。只要一進(jìn)入那片茶園，我便胡亂跑開(kāi)了——偶爾，也幫著奶奶摘些茶葉，不過(guò)摘得兩捧，就撂挑子不干了。這是個(gè)慢活兒，急不來(lái)的。奶奶把那兩張百元大鈔捏出來(lái)，遞給我。 奶奶耐心地解開(kāi)細(xì)麻繩，打開(kāi)袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢(qián)，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。按先后順序概述出與“奶奶”做的幾件事情。 （4）根據(jù)文章內(nèi)容，茶園里有“我”童年美好的回憶，茶園是“我”兒時(shí)的樂(lè)土。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。”聽(tīng)到這句話，錢(qián)先生安然離世。她說(shuō)，不要緊，有我，我洗。有她一生陪伴在他身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。” 那段灰暗的日子，他們都被下放“干校”勞動(dòng)。那些手稿歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢(qián)鐘書(shū)手稿集留給后來(lái)的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 ________________________________醇厚瑣事莘莘學(xué)子莞爾（2）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（C.我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。（外在形象）②生動(dòng)地寫(xiě)出了楊絳文字的特點(diǎn)和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮，清華其外，淡泊如水，不做媚俗之態(tài)，也不被世俗所打擾（內(nèi)在品質(zhì)）。他們一生只做好一件事，此生只深?lèi)?ài)一個(gè)人”；B項(xiàng)，正確。那些手稿歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢(qián)鐘書(shū)手稿集③暗示文章主題，表達(dá)了作者對(duì)楊絳的無(wú)限欣賞贊美；④激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。 ⑶此題考查理解標(biāo)題作用的能力。 初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。 “建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… 【答案】 （1）指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。“那年花開(kāi)”指“我”重拾了信心，獲得了成功。結(jié)合文中“徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿”“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”“徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……”等描寫(xiě)，具體分析徐老師的形象即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個(gè)意思。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 老耿伏在深草叢緊握著獵槍?zhuān)虬疽苟t的雙眼死死地盯著前方不遠(yuǎn)處的一片玉米地，就在上周，這塊玉米地被野豬糟蹋了，那可是農(nóng)民一年的收成，看著眼前東倒西歪的玉米稈，老耿的牙齒咬得咯咯響，攥搶的手握得更緊了。 今天已經(jīng)是第四天，連守三天都沒(méi)有收獲，我心里難免失落，但聽(tīng)老耿說(shuō)過(guò)“一豬二熊三虎”，意思是說(shuō)，野豬發(fā)起狠來(lái)比熊和虎都還厲害，想到這里，倦怠的心又立刻變得緊張，身體也不由得向老耿移動(dòng)了一些。 我還沒(méi)醒過(guò)神兒，就發(fā)現(xiàn)前面玉米地里像進(jìn)了臺(tái)推土機(jī)，那分明不是野豬，而是一頭怪獸，怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開(kāi)道，哼哧哼哧的聲音就像火車(chē)剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響，初步估計(jì)至少有兩百斤。 野豬也許聽(tīng)出了點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，倏地抬起頭左右張望，待確信沒(méi)有什么聲音后，便朝著不遠(yuǎn)處的小樹(shù)林方向看了一眼，然后繼續(xù)向前哨食著玉米棒子。 打中了，老耿連忙追上去，但這一槍顯然不足以致命，只打穿了野豬的肩胛骨，野豬踉蹌著向前跑。 “野豬踩到夾子了，”老耿第一反應(yīng)。 野豬痛苦得嗽嗽直叫，但我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹(shù)林，難道僅僅是因?yàn)樾?shù)林是它的庇護(hù)所嗎？ 這時(shí)，我和老耿清晰地看到，三只小野豬，蹣珊著，蹦跳著來(lái)到大野豬跟前，一只小野豬乖巧地舔舐著大野豬被咬斷的腿，野豬一家就這樣，緩慢地走進(jìn)小樹(shù)