【正文】 什么衣服！這句話是那個市民轉述小孩子的話，表明他還不敢承認自己看不見新衣服。 ⑶ 第①句是市民轉述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。 ②好奇的店主問：“究竟做什么實驗？” ⑤整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。這時，小城的市長進行干預了。 ⑩這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市。④市長的目的：________。根據“我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活過來遭受病痛的折磨。結合文本內容可知，這個實驗并沒有成功，并沒有復活任何一個人，但題目卻把這次實驗說成是“成功”的。 （3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。到了四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。 ⑨淚痕很快被風吻干。 ⑩半個月后，我們回到家。人這一生，有這么一棵樹，不管經歷怎樣的風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。（2）①運用比喻、擬人的修辭手法，把花朵比作風鈴，生動形象地寫出了團團簇簇的槐花緊密、隨風搖動的姿態(tài)和聲音，表現(xiàn)出孩子們采摘槐花充饑時的喜悅之情。②語句“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹”運用了“走”“貼”“擁抱”等一系列的動詞，運用的是動作描寫，具體準確傳神地寫出了弟弟被洋槐樹遭受風雨摧毀后竟然變得更加枝繁葉茂所感動的神情和態(tài)度。 故答案為：⑴ 題目運用了比喻的修辭手法，將心比作會開花的樹，生動形象（新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感，富有詩意）；有意蘊，暗示（揭示）文章的中心；以“樹”為線索行文，思路清晰。標題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。不記得第一次隨奶奶進茶園是幾歲了，也不記得去過多少次，印象中的茶園恒久地保持著一個樣子：荒僻荒涼又生機盎然。它們也就此得了大自在，自在生長，也自在死去。烘焙好的茶葉再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，將滾熱的茶葉一遍一遍在手下揉搓。不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。你不要嫌少，奶奶賣茶葉和麻繩攢下的。把這一種一種茶葉排開來，一種一種喝過去，確實好喝，不是當年奶奶的“大葉子茶”可比擬的，可它們竟讓我愈加思念起奶奶的“大葉子茶”來了。（4）深山里的那片野茶園，為什么被作者說成是“奶奶的茶園”？請聯(lián)系全文談談你的理解。”可知是摘茶葉、焙茶葉；“⑤不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。而“我”通過回憶茶園，想起奶奶，表達對奶奶的感激與懷念。 ⑵本題考查賞析詞語的表達效果。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。她又說，不要緊，有我，我修。”在生死面前，內心如此強大和沉靜，聽之令人落淚。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。”言語之中充滿了無助與悲痛，同時也為下文寫她撰寫散文集《我們仨》以及后來整理錢先生幾十年來的書稿和筆記做了鋪墊。（3）試分析以“清水一般的楊絳”為題的原因。（4）①她的漫漫人生有書相伴，在書香里優(yōu)雅地老去，“才”是一種書卷氣質；②她通曉多門外語，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認為優(yōu)秀翻譯佳作；③艱苦繁重的勞動之余，寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風趣，細微處見真情。中文筆記》。據此概括作答。 ⑸ ①錢鐘書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不要緊，有我”，淡定從容解決事情；②女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；③女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業(yè)；④被下放“干?！眲趧又畷r，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對苦難。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。 “老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。 “老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。 “喝杯茶吧。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石?！甭犝f你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。B句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。答題的角度，題干中已經作了明確“從人物描寫或修辭的角度”，不要從其他的角度進行賞析。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分）（2）示例 A句　用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。①怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動時發(fā)出的巨大聲響。(言之有理即可) 【解析】【分析】（1）可根據“守野豬”“放野豬”的結構，中間兩部分可概括為“打野豬”和“追野豬”。即“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來子夾住了；“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林”引出下文的情節(jié)，由此設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。而“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林”設懸念，吸引讀者，引出下文，為下文野豬義無反顧咬斷腿奔向小樹林找小豬做鋪墊。答題時，可聯(lián)系標題常用的雙關、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。她的心肝何,被生生摘去了。原來，沒有強壯的雙韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是謎一樣的笑，那是夢一樣的舞蹈啊，她毫無抵抗地就迷戀上了。肢殘輕的，相互攙扶著，一步一步挪上去，肢殘重的，只能由殘聯(lián)的工作人員一個一個背上去……音樂聲止，掌聲雷動，她們走回場邊，她們聽到臺上宣布：一等獎第一名，是她們！她們都笑了，又哭了，又笑了（3）①因為自幼摯愛舞蹈，所以“可愛”；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。真好看??！她倚靠在門邊，向舞蹈室內悄悄地張望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的夢想，所以是“可愛”的；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑，對于一個失去奔跑能力的殘疾人來說，奔跑簡直是不可能的。 故答案為：⑴ （中學時）大學夢斷 ； （工作后）(成家后）痛失愛子 ⑵ 運用比喻的手法，將心間的萌動比作“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機會喚起她生活的信心、勇氣與希望。段落大意概括了一段的主要內容。揣摩表達的感情。我想我的姐姐弟弟，或許已經早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍晦晦幕ㄅ瓒言趬Ω?，它卻長著！弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。所以這個句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機的生活。 （4）文章結尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅持信念，定然會實現(xiàn)。【點評】⑴本題考查文章語句的理解。10．閱讀下面的文段，回答問題 《狗人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。 現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自已覺得是理由充足，而且光明正大的。當這些進候，我便要用長竹竽去攻擊它們。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。④吃掉作者心愛的小隱鼠。 作者寫貓實質是指桑罵槐，請說說“貓”這個形象的象征意義是什么？ （2）二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。說空話尚無不可，甚至于連自已也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。鼠》 ⑵本題考查讀iwz內容的理解。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來到城里”“ 有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經歷凸顯出一個朝氣蓬勃的青年形象——有夢想，有毅力，有韌勁?！熬G色”是和平、希望的象征。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。 ⑷本題主要考查的是題目的作用，我們先從語言本身來分析，說明運用比喻的作用，再聯(lián)系全文，理解此標題與文章內容的關系，可以從表達情感、表現(xiàn)主題、充當線索等方面考慮。這是最常用的方法。 ②這個句式強調了“是他們”，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。②結合上下文來理解，“一等獎第一名，是她們”中的“是他們”是一種后置方式，后置是為了強調和突出，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。（意對即可）（4）“奔跑”是肢體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。 放下電話后,她坐屋子里,一縷陽光從窗欞外針射進來,她感覺自己的心間好像有一股萌動像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子,抻著脖頸,展著身子,充滿著活力。一定是夢吧。像受傷的獸,躲在洞穴里,舔舐著傷口。 大學夢斷,父母想方設法幫她爭取到會計上崗培訓的機會她無比珍惜這個來之不易的機會,那兩個月的培訓,她像海綿入水,廢寢忘食,孜孜不倦,學習,再學習,不懂就問,還不懂,再問,功不唐捐,她如愿通過了考試,有了自己的第一份工作。父母盡力了,省吃儉用,給她做了一次又一次的手術。 “看什么看,你能跳舞嗎?你這個瘸子!” 那天,她接到一個電話,電話那端是陌生的聲音:“我是殘聯(lián)的,我們在排一個舞蹈,想請你參加。 奔跑(言之有理即可)深層含意：這短短的距離連著母子的心，表現(xiàn)了一種偉大的母愛，點明了文章的主題。正面寫出了野豬發(fā)出的聲音，側面寫出了野豬糟蹋玉米的嚴重程度。（請從描寫方法的角度進行賞析）（3）結合課文，分析文章第14段有什么作用？ （4）談談文章以“愛的距離”為題的妙處。 子彈最終沒有發(fā)射出去． “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 果然，我們從三十米開外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 我從沒想過野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進小樹林，老耿也打算放棄時，只聽“嗽”的一聲，野豬停下來，而且四處打轉，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 “砰”的一聲，搶響了。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 “來了，”者耿悄聲提醒我。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒有失過手，如果不是跟著他，我這個剛從大學畢業(yè)的書生蛋子是斷然不敢來的。 和老耿來這里已經守了三天，始終沒有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。從兩個畫線句子的內容來看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進行賞析。（3）用故事深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”將挫折轉化為成功的動力。B．這句中“花笑了”是將花賦予了人的情態(tài)，結合上文中“在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分”，分析“我”內心的心情即可。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力）（4）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生、鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用故事來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關注學生成長、有教育智慧的好老師。 （2）請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事。 在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。 誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ⑸本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等，同時要注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。如：錢鐘書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不要緊，有我”——淡定從容解決事情；在女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實——淡定從容地面對生活；被下放“干?！眲趧又畷r，寫下《干校六記》——從容淡定地面對苦難。故答案為BE。 【解析】【分析】（1）本題作答注意“莘”和“莞”的讀音。 （5）楊絳曾說：“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容”。楊絳將書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學，成立“好讀書”獎學金，留給后來的莘莘學子，連同他們一生嚴謹治學的精神。年輕時，楊絳溫婉清秀，錢鐘書瀟灑俊朗，真是一對璧人；暮年時，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側影，那么安詳、靜美、溫情。她就是一滴清水，文字和內心一樣干凈，清澈，透亮。 有一次，媒體邀請她參加作品研討會