【正文】 教學(xué)效果好，能夠優(yōu)化，教學(xué)效果不好，更是需要改變與嘗試。利用科研振興科組，學(xué)校要求每個(gè)科組爭(zhēng)取在市立項(xiàng)，積極參加鎮(zhèn)的課題招標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)老師科研成果的獲獎(jiǎng)發(fā)表。上面列舉的就算做課程開(kāi)放的例子吧！各位科任只要能扎根于我校實(shí)際，本著為了滿足學(xué)生開(kāi)展的需要的主旨去開(kāi)發(fā)課程，學(xué)校皆大力支持，只要成果通過(guò)學(xué)校鑒定，學(xué)校會(huì)出資安排出版。第二課堂教程。學(xué)生的文學(xué)作品、繪畫作品、學(xué)科小論文等這些作品，有些作質(zhì)量量較高，對(duì)學(xué)生來(lái)有一定代表性，可供全體同學(xué)學(xué)習(xí)、借鑒，條件較為成熟，能夠分類結(jié)集出版，另外建議語(yǔ)文科組、藝術(shù)科組平時(shí)要搜集學(xué)生佳作，加上輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，編輯存入電子文檔，其它科組如地理科組學(xué)生獲獎(jiǎng)的小論文也要搜集建立電子文檔，方便于出版。聽(tīng)課過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)同伴互助交流的過(guò)程，要注重聽(tīng)課后的交流。加強(qiáng)級(jí)組備課組對(duì)考試情況的反思監(jiān)視。要求全體老師要本著第二課堂活動(dòng)主旨去開(kāi)發(fā)第二課堂，提高第二課堂的含金量。高中各年級(jí)每天完成的課外書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。 教材呈現(xiàn)符合學(xué)生的實(shí)際水平，符合建構(gòu)主義理論 學(xué)習(xí)留意力 因 ⑤學(xué)法指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，強(qiáng)化“授人以漁”的認(rèn)識(shí)，促成學(xué)生從苦學(xué)、厭學(xué)向勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)轉(zhuǎn)變。 ③資源整合：注重資源的整合與運(yùn)用，挖掘新穎材料，關(guān)注學(xué)生的好奇心興趣點(diǎn)，讓學(xué)生感遭到課堂學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。（一）關(guān)于備課備課和教案要求①以生定教：充分理解學(xué)生，依托建構(gòu)主義，做好最近開(kāi)展區(qū)文章，施行“以生定教”，追求“合適”學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)。第五周周一至周三由科組長(zhǎng)和落級(jí)行政對(duì)研究點(diǎn)及概述進(jìn)展審核，對(duì)不合要求者退回重報(bào)，第五周周三前將安排表上交教誨處。 ⑦?？蒲姓n題參加市科研成果評(píng)比 構(gòu)搭平臺(tái) 搭建教育沙龍平臺(tái)，促進(jìn)老師獨(dú)立考慮。學(xué)校引擁有二類，一類是學(xué)校通過(guò)計(jì)劃、文章或印發(fā)書籍、材料，介紹新的觀念和考慮。①方法：自報(bào)、自選 第三層次目的：做一個(gè)專家型老師。一方面學(xué)校想盡方法設(shè)平臺(tái)、搭梯子去促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展；另一方面學(xué)校希望全校老師提高自我開(kāi)展認(rèn)識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)本身的缺乏，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃規(guī)劃本人，開(kāi)展本人。第三類是靈魂教育，通過(guò)德育、美育和各學(xué)科中的人文教育去培養(yǎng)人的情感和意志，德育使人仁慈而高貴，美育使人豐富而有品味。以人為本確實(shí)是以生命為本。我們的教育教學(xué)工作必將像大樹(shù)深深地扎根于大朗這片沃土中，立足校本，讓追求的枝干不斷向天空延伸。第二類是大腦教育，要求我們的教育教學(xué)要把關(guān)懷學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)放在首位，想方設(shè)法保護(hù)學(xué)生的好奇心，利用好奇心去培養(yǎng)興趣，利用興趣去養(yǎng)成良好的習(xí)慣，利用習(xí)慣去構(gòu)成才能，去構(gòu)成質(zhì)量。以人為本確實(shí)是以學(xué)生的成長(zhǎng)為本。這一層次老師通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、“五看五比”、“教學(xué)沙龍”等活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)這一層次老師較快接受教育的新理念，向教學(xué)才能強(qiáng)的老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，盡快地成長(zhǎng)為一名合格老師。各人開(kāi)展層次不同，對(duì)應(yīng)要求不同，學(xué)校希望老師能針對(duì)本人實(shí)際，勇于改變、提高、完善本人。這學(xué)期教誨處根據(jù)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展需要提出三個(gè)觀念轉(zhuǎn)變，即以生命為本——要有生命教育觀念；以合適學(xué)生開(kāi)展為本 ——要有最近開(kāi)展區(qū)教育觀念；以學(xué)生生長(zhǎng)為本——要有生長(zhǎng)目的的教育觀念。 ⑥推薦老師論文參加市教育分會(huì)論文評(píng)比（八）在課堂效率的追求中開(kāi)展本人課堂是老師完成教育教學(xué)任務(wù)的主場(chǎng)所，課堂效率的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校倡導(dǎo)課堂效率開(kāi)展與老師專業(yè)開(kāi)展同步。詳細(xì)安排如下： 由落科行政和科組長(zhǎng)及上學(xué)期開(kāi)放日中研究點(diǎn)代言人擔(dān)任評(píng)委，其他全體老師自報(bào)研究點(diǎn)參加課堂競(jìng)賽活動(dòng)。第十周評(píng)委點(diǎn)評(píng)材料、競(jìng)賽老師點(diǎn)代言課教案（課件）評(píng)分表上交教誨處。改革單元檢查為多元檢查，邀請(qǐng)學(xué)生歡迎度高、課堂效果好，教學(xué)質(zhì)量突出的老師參加檢查，發(fā)揮檢查對(duì)老師備課的促進(jìn)作用。 課堂秩序 老師的態(tài)度行為（態(tài)度是否和氣；對(duì)有困難的學(xué)生的協(xié)助程度；感情豐富） 注重差異，分類指導(dǎo)。 級(jí)組統(tǒng)一安排（除有科組安排任務(wù)外的老師全部要參加第二課堂開(kāi)展）（五