20xx教案人教版語文七年級下最后一課-免費閱讀
【正文】 貫穿故事情節(jié)的作用。）③為什么小弗郎士今天聽講會全都明白，感到挺容易？（小弗郎士遭到強烈的愛國主義教育，自覺地努力學習，恨不得一下子把所有該學的祖國語言都學好。 ）（4）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用？ （鴿子是和平的意味，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。當最后一課完畢時，他盡情地吐露了本人的悲憤。這是多么慘痛的教訓??！”③作者是從第三人的視角來寫韓麥爾先生的。動作描寫：……充分地表現(xiàn)了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最頂峰。今天，我們再來看看小說的另一個主人公——韓麥爾先生。情節(jié)人 物小弗郎士韓麥爾先生上學路上（序幕）幼稚、怕提咨詢／課前（開端）不明白、驚訝課上（開展）難受、后悔下課（高潮和結(jié)局）悲憤、明白事描寫方法心理◎2詞語積累征發(fā)：舊時指政府向人民征調(diào)人力或者財物。39。他講的大概挺容易，挺容易。個個看來都非常憂慮?！疾幻靼?、驚訝 〗◎最后一課和平日上課的情景有怎么樣的不同？請完成下面表格。）分析人物小弗郎士。通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室里的情景。其中，故事情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、開展、高潮、結(jié)局；刻畫人物的方法有：分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫；環(huán)境的品種及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境。②作者簡介： 阿爾封斯在這篇文章里，通過一堂課，向我們提醒了一個深入的主題——愛國主義。教案人教版語文七年級下《最后一課》《最后一課》教案【教學目的 】介紹小說的時代背景。當國土遭到踐踏，尊嚴遭受欺侮，一個無憂無慮的天真調(diào)皮的小孩，一個執(zhí)教四十年的一般老師，又將是怎么樣的一種表現(xiàn)呢？簡介課文背景 、作者簡介及文體知識。都德(1840?—1897)是法國19世紀后半期的小說家。小說按篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說（微型小說）。第三個階段：上課之中（11～23）開展。學生有目的地在每一個階段找出描寫小弗郎士心理活動的句子，并分析其作用。比照內(nèi)容平 日 上 課最 后 一 課氣 氛開場上課的時候，總有一陣喧嘩，確實是在街上也能聽到。（3）分析第三階段?！保ㄕf明小弗郎士的愛國主義感情已經(jīng)升華，化為一種學習祖國語言的強烈愿望和宏大動力。？（指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。祈禱：求神降福免禍的活動。 分析韓麥爾先生人物形象。語言描寫：……指導朗讀： 深沉緩慢的語調(diào)來讀，表達出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷 戀，對將要失去祖國語言的難舍。
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