20xx教案人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文烏塔說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 應(yīng)該說(shuō)此刻學(xué)生情感已積淀到一定程度，需要一種時(shí)機(jī)釋放表達(dá)；訓(xùn)練語(yǔ)感的功能。如：她拿出一摞書(shū)給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他預(yù)備了整整3年，讀了特別多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍?！雹菬崆?、爽朗，特別容易交到朋友。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位選擇一、兩個(gè)咨詢題先讀書(shū)后交流。默讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位來(lái)自歐洲德國(guó)的小小姐，她的名字叫——烏塔（板書(shū)課題）出示連接語(yǔ)，指名讀。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在閱讀中感悟，在交流中升華葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。捧讀課文，我著實(shí)喜愛(ài)上了這個(gè)單獨(dú)一人游歐洲的德國(guó)小小姐烏塔。她獨(dú)立生活的才能、她的自立認(rèn)識(shí)，讓我這個(gè)成人由衷地欣賞與佩服。為確立學(xué)生主體地位，教學(xué)中靈敏運(yùn)用自學(xué)法和討論法，通過(guò)發(fā)覺(jué)咨詢題——處理咨詢題——總結(jié)咨詢題的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和語(yǔ)言表述才能，提高學(xué)生思維的靈敏性、敏捷性。師生共同總結(jié)26課《那片綠綠的
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