20xx教案人教版四年級(jí)上冊(cè)語文《烏塔》說課稿-文庫吧
2025-01-25 22:06 本頁面
【正文】 課文的表達(dá)和描寫中理解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流本人的見解。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在閱讀中感悟，在交流中升華葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。為確立學(xué)生主體地位，教學(xué)中靈敏運(yùn)用自學(xué)法和討論法，通過發(fā)覺咨詢題——處理咨詢題——總結(jié)咨詢題的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和語言表述才能，提高學(xué)生思維的靈敏性、敏捷性。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，使他們不僅學(xué)明白了這篇課文，還使他們明白今后在學(xué)習(xí)這類文章時(shí)，如何去挖掘人物的質(zhì)量，從中開展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能。古羅馬教育家普羅塔克說過，學(xué)生不是一個(gè)個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆顆需要點(diǎn)燃的火種。我把這篇課文作為一個(gè)引子，給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，燃起他們的討論熱情，進(jìn)而內(nèi)化為他們的行為準(zhǔn)則。我期待每一個(gè)小孩在知識(shí)、才能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面都能有所開展。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激情導(dǎo)入，學(xué)法遷移。出示世界地圖，請(qǐng)學(xué)生指出歐洲，再出示歐洲版圖找到德國。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)
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