20xx論高校國防教育立體化教學模式探索與實踐-免費閱讀
【正文】 除了將軍事教育布置在校園的櫥窗、展板、報欄角落進行宣傳外，創(chuàng)造國防特色校園精神文明氛圍以外，還可利用“全民國防教育日”“建軍節(jié)”“國慶節(jié)”等節(jié)假日、紀念日，帶領(lǐng)學生到部隊參觀學習，從而吸引、教育和影響大學生。結(jié)合課程內(nèi)容，播放生動、立體、真實、寶貴的戰(zhàn)爭紀實和歷史資料、武器專題；例如在“中國國防”課程中，穿插《中國武裝力量》講解視頻，并在課程末播放《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》之類的有關(guān)視頻，以打破時空局限的全方位的課堂形式，一掃傳統(tǒng)的教師與黑板的單一說教式沉悶空氣，讓課堂呈現(xiàn)動靜結(jié)合、五彩紛呈，可以帶給學生輕松、愉快、活潑的學習氣氛，讓學生對國防與戰(zhàn)爭有更加直觀的認識。軍事理論課堂實現(xiàn)從“枯燥無味”到“津津有味”的轉(zhuǎn)變，做到當軍事理論課結(jié)束的時候，有學生會對老師或這門課有意猶未盡之感。課程形式不僅通過靜態(tài)的文字、圖片來表現(xiàn)，還通過影像、視頻、音響、網(wǎng)絡(luò)資料，和電視節(jié)目錄像，穿插在課堂教學中。摘要：隨著國際、國內(nèi)形勢的不斷變化，新形勢下在高校開展國防教育，更要緊密結(jié)合時代的步伐，發(fā)揮多種教學手段，體現(xiàn)國防教育的實效?！ ?立體化教學的內(nèi)涵 具體體現(xiàn)為： 教學內(nèi)容
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