20xx任教工作總結(jié)及研究參考計劃報告通用范例-免費閱讀
【正文】 因而，能夠付諸施行，并預(yù)期能獲得一定的成績?！ 安恢兄钡闹卫砜康氖侵贫?，“親之譽之”的治理靠的是“關(guān)系”或作為典范的人。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣，與員工一起摸爬滾打，領(lǐng)導(dǎo)作為典范而要比員工更加努力。”最好的領(lǐng)導(dǎo)，下屬根本感受不到其存在?！ ☆I(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三，1)信息治理：搜集、分析信息，并作出決策。至因而不是“學(xué)?！?，我有些疑心! 然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校，我亦不知。2)與別的學(xué)校比擬而言，學(xué)生進入某所學(xué)校與另一所學(xué)校，哪一所在提高學(xué)生素養(yǎng)才能方面更有效。成了賊后，即便是將答案收了，他們也會想方設(shè)法地去抄，如此的途徑確實有效嗎?基于性善的考慮，每一個學(xué)生都是自律的君子，他們會為本人的學(xué)習(xí)負責(zé)。古人云“知行合一”，但我連知都不知，如何敢行啊! 西方主張“性惡”，認為人生來確實是惡的，犯錯誤是在所難免的，因而需要用法律、制度來標(biāo)準(zhǔn)人的行為，從而成為一個有德性的人。有人提議我懲處學(xué)生，而且我看到非常多老師都如此，每節(jié)課都有好幾個學(xué)生站著聽課，有的甚至拳打腳踢。 或許第五階段，我會敬人事，順天命，不再患得患失。同時為了提高學(xué)習(xí)效果，我開場在一個學(xué)習(xí)單元之后進展小測驗，課前花5到10分鐘時間，讓學(xué)生寫下前幾節(jié)課的重點內(nèi)同，試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。期中考試完畢后，如此的努力并沒有獲得料想的效果，成績與第一次月考相差無幾。由于此前在北大附兼職中有一點經(jīng)歷，因而，盡管與學(xué)生們有點陌生，但依然能比擬好地掌控課堂。2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生。學(xué)生會主動探究這個世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框?！ ∥覊粝?，能通過教育，每個人都能健康、歡樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個人都能獲得慈悲與智慧。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)歷，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)歷總結(jié)?！ ‰S著課程改革的推進，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求本人，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，相信通過本人的不斷努力，加上學(xué)校的培養(yǎng)，本身的教學(xué)水平一定會有明顯提高，其他方面也能得到成長開展。如此漸漸學(xué)生能更好地理解知識，也有利于師生關(guān)系的和諧。課堂上學(xué)生反映說理解了，可能是一種假象，有些學(xué)生“一聽就明白，一做就錯”，知識必須通過練習(xí)來檢測和穩(wěn)固，這就需要適時適量地給學(xué)生布置作業(yè)，從學(xué)生的完成情況來發(fā)覺他們的破綻，找出易錯點，并及時反響給學(xué)生，指出學(xué)生的一些誤區(qū)?！ Ｕ握n的內(nèi)容既有社會性，有貼近生活的一面，也有些內(nèi)容具有較強的理論性，針對不同的課程 內(nèi)容，結(jié)合討論法、講授法等不同方法的特點來決定每一堂課側(cè)重于哪種方法，同時考慮如何處理傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段?！ ?。以下是我的教學(xué)工作打算和研究打算報告。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要“傳道授業(yè)解惑”，就要理解學(xué)生的特點。所以，新老師一開場可能做不到面面俱到，也不能非常好地把握處理重難點，這個時候應(yīng)該積極向有經(jīng)歷的老師前輩請教，能夠主動將教學(xué)設(shè)計拿給前輩看，請其指出其中的缺乏，本人視情況進展調(diào)整和修正。課堂語言盡量簡約明了，克服新手不自覺語言重復(fù)的缺點， 課堂提咨詢也要選好咨詢題，面向全體學(xué)生。利用晚自習(xí)的時間，充分為學(xué)生答疑，有針對性的進展輔導(dǎo)?！ ”M管目前沒有擔(dān)任班主任工作，但班級治理也應(yīng)該學(xué)習(xí)。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)椭鲆恍┬姓ぷ?。 社會變化，對教育的要求也在變化。學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責(zé)任感，并做出本人的努力，而不是獨享其樂、漠然視之?！ ∪欢F(xiàn)實要殘酷得多?！ ∑渲形易鲞^非常多嘗試，大致可分為四個階段。之后我嘗試采納學(xué)案教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能積極地(或強迫地)跟上課堂的節(jié)拍，注重每一個課堂討論環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)(如教學(xué)生5R筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)
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