20xx九年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃2)1)-免費(fèi)閱讀
【正文】
9．完善評(píng)價(jià)，鼓舞為主：
依照學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。尤其留意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步構(gòu)成有序的討論和發(fā)言適應(yīng)，在分組排位時(shí)留意學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的和才能差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。另一個(gè)棘手的咨詢題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比擬偏激，在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí)，我深感責(zé)任嚴(yán)重，希望通過(guò)本人和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，獲得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。平時(shí)日常常規(guī)治理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。
6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：
依照每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異宏大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，在詳細(xì)的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠?qū)W(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái)，老師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，如此對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)
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