20xx高校新生困難群體四位一體幫扶教育機(jī)制的可行性研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 針對(duì)這一情況，高校學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員和新生班主任老師可以采用“一對(duì)一”談心談話、宿舍走訪、節(jié)日慰問(wèn)、集體座談、新媒體溝通等多種方式，給予這些同學(xué)更多的關(guān)懷關(guān)注，在精神上引領(lǐng)，激勵(lì)他們勵(lì)志進(jìn)取，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立生活信心，教育他們以平和的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難，不埋怨家庭，不自卑出身，不暗示不強(qiáng)化自己學(xué)困生或貧困生的標(biāo)簽，快樂(lè)充實(shí)、積極向上地參與到大學(xué)生活中去?！ ！ 。ㄈ八奈灰惑w”幫扶教育舉措 據(jù)權(quán)威調(diào)查，困難學(xué)生主要有“八大需求”，分別為：資金需要、成績(jī)提升、學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、興趣拓展、能力建設(shè)、視野擴(kuò)大、自信激勵(lì)等。以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，起到良好的“傳、幫、帶”作用，其目標(biāo)主要為全方位、多角度、寬領(lǐng)域、深層次地教育學(xué)生、管理學(xué)生和服務(wù)學(xué)生。針對(duì)當(dāng)前高校新生中的困難群體存在的問(wèn)題，本研究以“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)涵為指導(dǎo)，通過(guò)幫助困難群體塑造積極心態(tài)，養(yǎng)成主動(dòng)思維，有針對(duì)性地開展以經(jīng)濟(jì)幫扶、學(xué)業(yè)幫扶、情感幫扶、心理問(wèn)題調(diào)適為主要舉措，以理想信念教育、自強(qiáng)自立教育、感恩教育、榜樣教育為核心內(nèi)容，最終構(gòu)建“四位一體”的幫扶工作機(jī)制，為大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長(zhǎng)成才助力護(hù)航。所以，高校應(yīng)根
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